鹬蚌相争优质课一等奖是什么类型的资料？

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鹬蚌相争优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：鹬蚌相争优质课一等奖

正文

《鹬蚌相争》教学设计

教学目标：

1.掌握本课3个生字新词。

2.通过自主学习、合作探究理解寓言、悟出寓意。

3.能正确、流利、有感情地朗读、背诵寓言。

教学重点、难点：

1. 通过自主学习、合作探究理解寓言、悟出寓意，并从中受到启发和教育是重点。

2. 能正确、流利、有感情地分角色朗读。

教学准备：PPT课件

教学过程：

一、趣味导课：

1、导入：看图猜寓言

2、回忆寓言及其特点

3、观察并了解鹬蚌特性

4、揭示课题，猜想质疑

根据课题猜一猜，发生了什么事情？你还想知道什么？

二、初读课文，整体感知

1、检查读书情况

2、检查生字词语

3、概括课文写了一件什么事？

三、品读课文，理解感悟

1、再读课文，谁来说说故事的起因呢？

一个用嘴啄，一个用壳夹，为了生存他们就争斗起来，那他们又是怎样争的呢？

2、品读课文三、四段，分别画出鹬和蚌说的话。

边读边体会，此时的争吵该是怎样的神态、语气？

拓展练习：鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，就会渴死你，看你松开不松开！”……

鹬说：“_____________________！”……

3、分角色朗读对话，感受相争的激烈场面，体会相争的针锋相对。

4、结果两败俱伤，揭示寓意

鹬和蚌就这样相持着，谁也不肯让步，最后被渔夫捉住了，这就叫鹬蚌相争，渔翁得利。

四、回归文本，总结升华

1、齐读课文，

故事引出思考，此时此刻，你就是鹬，被渔夫捉住，心里会怎么想？你就是蚌，被渔夫捉住，心里会怎么想？渔夫会怎么想？

师介绍：1934年，当国共两党争得不可开交时，日本帝国主义乘机侵占了我国的东三省。这就是“鹬鹬蚌相争，渔翁得利”。

2、总结拓展，你们看，这就是一则寓言，通过一个简单的故事，让人明白深刻的道理，像这样的故事还有很多很多，说说你读过的寓言故事，老师推荐《中国古代寓言故事》请大家课后读一读，做一个充满智慧的人。

五、回归文本，拓展延伸

1、同学们，在领会了这个故事的寓意之后，相信我们能把课文读得更加有味道了！（齐读）

2、魅力寓言，复述故事

一个故事，居然就制止了一场战争，什么故事有这么大的力量呢？这就是语言的魅力寓言的魅力，大到可以化解一场战争，小到可以解决生活中的小矛盾。生活中有这样的事情吗？

3、故事育人，寓教于乐

同学们，区区几十个字就避免了一场战争的爆发；短短一则寓言则让我们明白了为人处事的道理。这正是：“字字珠玑化干戈，句句精炼蕴真知。”这就是语言的魅力，这也是寓言的魅力，这更是我们中华民族优秀传统文化的无穷魅力！。我国著名儿童文学家严文井说：寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。在这座桥梁上来回走几遍，我们既看到五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。这节课就上到这里，请同学们课外阅读

六、作业：续编故事

许多年后，鹬和蚌的子孙再一次在河边相遇了…

板书设计：

鹬

啄互不相让

渔翁得利

蚌

夹

毫不示弱

我国著名儿童文学家严文井说：“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。寓言是一把钥匙，这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃。

资料摘要

鹬蚌相争优质课一等奖

鹬蚌相争优质课一等奖

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

鹬蚌相争PPT及配套教学设计及说课稿

鹬蚌相争PPT课件和教学设计(第二课时)

鹬蚌相争PPT课件和名师教学设计2

鹬蚌相争PPT专用教学设计内容

鹬蚌相争PPT及配套教学设计方案

鹬蚌相争课件全国获奖PPT

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关于本教案的常见问题

Q：鹬蚌相争优质课一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？