17 要是你在野外迷了路多媒体教案及点评

17 要是你在野外迷了路

教材分析：

这是一首儿童诗歌。全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中，向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。诗歌易读易懂，节奏感强，诗句韵脚整齐，适合朗读。通过学习激发学生对大自然的兴趣和观察自然，探究发现的美好愿望。

教学目标：

1、会认14个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。

教学重难点：

了解辨别方向的几种方法、有感情地朗读课文。

课前准备：生字词语卡片、课件、指导学生收集有关辨别方向的资料。

课时安排：2课时

教学过程：

第二课时

教学目标：

1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

2.理解课文内容，掌握四种天然指南针的用法。（重点）

3.激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲

望。

（难点）

教学过程：

一、谈话激趣

通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。

二、自读自悟

１、师：它们是怎样准确地指明方向的？请同学们翻开书本，轻声读课文２～５自然段，

并思考

核心问题：

本文告诉我们什么道理？

串珠问题：

1.一读：课文讲了哪几种天然的“指南针”？

2.二思：大自然的这些“指南针”是怎么帮助人们辨别方向的？

3.三品：人们为什么可以利用大自然中的这些“指南针”

4.四探：要想运用大自然中的“指南针”，我们应该怎么做？

三、感悟体会

１、师：我们一起来交流交流自己的发现。

随学生的回答教师点拨相关段落。

２、学习第一自然段：

⑴

指名读第一自然段。

⑵

说说自己的发现。

课件演示。

学习第二自然段：

⑴

指名读第二自然段。

⑵

说说自己的发现。

课件演示。

⑶

做实验：

手电筒笔杆让学生用手势指出方向。

⑷

互动游戏：

谢老师迷了路，你们来当太阳，帮我指明方向。

师边走边说：这是什么地方啊？我迷路了，太阳公公（姐姐），请你给我指方向！

学生回答。

学生之间互动。

⑸

质疑：这段话里有疑问吗？

比如：太阳中午的时候为什么在南边？（课件演示）

拓展：如果是早上的太阳，你能辨别方向吗？（学习词语：旭日东升）傍晚的太阳呢？（夕阳西下）

比如：太阳为什么是忠实的向导？

理解“向导”“忠实”，因为太阳都是从东边升起，西边落下，中午的时候在南边，按一定的轨迹运转，是可以信任的，可靠的，所以说是忠实的向导。

拓展：我有一个真正的朋友，我高兴时他会跟我分享快乐，我遇到困难他会伸出援助之手，可以把他称作忠实的（

）

新中国的卫士，不管严寒酷暑，还是刮风下雨下雪，都保卫着祖国，可以称作忠实的（

）

你也能举几个例子吗？

⑹

朗读指导。

３、学习第三自然段：

⑴

指名读第三节。

⑵

你有什么疑问？

比如：怎样找到北极星？（课件演示）

为什么是指路灯？（理解“永远”）

⑶

游戏互动：

师戴上星星头饰作“北极星”，走到教室的各个地方，学生用手势指出“东、南、西、北”。

⑷

儿歌：

老师这有一首儿歌的前半部分，你来找出后半部分。

齐读儿歌。

⑸

朗读展示：

用你的声音来展示北极星的乐于助人。

４、教学第四自然段：

⑴

指名读。

⑵

“大树”自述指点方向的方法：

戴上树枝帽，上台把自己的方法介绍大家。

⑶

你有什么问题要问问“大树”吗？

比如：为什么枝叶稠的一面是南方，稀的一面的北方？

教学词语：南稠北稀。

５、教学第五自然段。

⑴

齐读课文。

⑵

课文没给我们答案，谁来解决这个疑问？

理解“沟渠”，课件演示。

⑶

把“北”“南”代进课文读一读。

６、小结：刚才我们在很多游戏当中，明白了天然指南针是怎样准确给我们指点方向的，老师出了道题向考考你们。

（课件出示填空题）学生自由练，同桌互说，指名说，齐读。

７、朗读比赛：

今天喜欢怎样比赛？

⑴

自由准备。

⑵

朗读挑战赛。

四、拓展升华

１、课文的最后一段告诉我们还有很多天然指南针，你还知道哪些？

２、师：希望同学们在平时生活中要多看书多请教多观察多思考，做一个生活的有心人。

五、实践活动

编写诗句。

板书设计：

要是你在野外迷了路

南面

北边

中午：

太阳

树影

黑夜：

北极星

细细观察，

阴雨天：

树叶稠

树叶稀

多多去想

教学反思：

在教学这课之前让学生搜集有关辨别方向的资料十分重要，有了这些感性知识的积累才使读懂这篇文章可能课后再让学生去寻找其他辨别本向的办法学生很感兴趣。