资料摘要
《沙滩上的童话》第一课时教学设计东城实验小学吴畅教学目标：1.认识“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“充”。2.正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。3.学习第一至第六自然段，理解“凶狠、补充”等词语的意思，并读好人物对话。教学重难点：识字、写字；读好人物对话。教学方法：游戏教学、情
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- 所属课文：10 沙滩上的童话
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- 2018-05-15 00:57:00
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- 学校：屯溪东城实验小学
10 沙滩上的童话ppt配套教案和课堂实录
未知
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关键词：10 沙滩上的童话ppt配套教案和课堂实录
正文
《沙滩上的童话》第一课时教学设计
东城实验小学
吴畅
教学目标：
1.认识“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“充”。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。
3.学习第一至第六自然段，理解“凶狠、补充”等词语的意思，并读好人物对话。
教学重难点：
识字、写字；读好人物对话。
教学方法：游戏教学、情境教学、合作学习。
教学过程：
一、师生互动、情境导入。
1.谈一谈自己喜欢玩的游戏。
2.（出示图片）解读图片中的游戏。
3.师适时评价及总结。板书课题、齐读课题。
二、初读课文、识记生字。
1.出示朗读要求。
2.检测生字认读情况。（捡贝壳游戏）
3.检测词语认读情况。（开火车、齐读）注意强调“商量”的“量”字发音。
三、再读课文，整体把握。
默读课文，把握课文主要内容。
四、细读课文，读出感情。
1.“垒城堡”。（第二自然段）
①指名读，师适时评价。
②齐读。
③填空读。个别读、齐读。拓展说话训练。
2.“攻城堡”的起因。（第三、四、五、六自然段）
①师与全体学生合作读。
②理解“凶狠”一词，指导回答后指导朗读第三自然段。
③师引导学生朗读第四自然段后，进行朗读指导。再指名读、师分别与男生、女生、全班合作读。
④师引导学生朗读第五自然段后，进行评价并朗读指导。再指名读。
⑤分角色朗读第三、四、五、六自然段。（生生分角色、组间分角色）
五、展开想象、编织童话。
城堡里还会发生什么可怕的事情呢？教师引说，用上句式“又有人补充了一句：
。第五个小伙伴继续补充：
。”
（在表达中进一步理解“补充”一词的意思）
六、结合古义，理解字义。
（出示篆文）充,篆文就是倒写的“子”（表示出生不久的婴儿）加上(人,父母),像大人的头部和孩子的头部凑在一起。本义是把食物放在自己嘴里嚼烂后嘴对嘴地喂养婴孩,后来也指满、多、足实。因此补充的意思就是“进一步充实。”
七、细心观察、学写汉字。
生交流书写注意事项，师适时总结。师范写、生书空、生临写、交流展示。（一笔点压线，二笔横向上，三笔撇折，折断压在横线上，四笔点不能忘，五笔撇出尖尖角，六笔竖弯钩，圆润又舒展。）
板书设计：
沙滩上的童话
垒城堡
攻城堡
炸城堡
起因：公主被困
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-15 00:57:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《10 沙滩上的童话》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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