16 * 赵州桥教案2

《赵州桥》教案

教学目标：

知识与技能：能流利并有感情地朗读课文。

过程与方法：了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。

情感态度价值观：感受赵州桥坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干。

教学重难点：

了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。

教学过程：

一、导入新课

1、启发谈话，刀入新课。

猜谜语：驼背公公，力大无穷，爱驮什么，车水马龙。（桥）今天我们要学习的这篇课文，向大家介绍的是一座古老的桥梁。大家一定想知道这是怎样的一座桥呢？下边就让我们先来看一看这座桥（出示赵州桥的投影片），这就是课文中所描绘的那座桥，它的名字叫赵州桥（板书：赵州桥）

指名读课题，齐读课题。

二、自由读课文，汇报预习情况。

1、自由读课文。边读边想，看看赵州桥给你留下了怎样的印象，你觉得它是一座怎样的桥？

1

出示：赵州桥是一座_____________的桥。谁能用一个词语来概括一下。（世界闻名、雄伟、坚固、美观）为什么说赵州桥是一座（ ）的桥？下面我们一起来学习。

2、师：课前老师布置了同学们以小组为单位预习这一课，现在来汇报一下：

出示预习要求：

a.学习生字。

b.概括每一个自然段的意思。

（一）

汇报学习生字的情况

（1）小组齐读 （2）小组轮流读 （3）说一说比较难写的字，教写生字。

“贵”，上面不要写成“虫”，“横”下面是“由”，不是“田”，“参”下面是三丿。

多音字：

cān (参加) héng(横跨) zhuǎ

（爪子）

参 cēn(参差不齐) 横 hèng(蛮横) 爪 zhǎo (前爪) shēn(人参) （二）汇报概括段意。(逐个自然段击破)（小组汇报每个自然段的段意，全班一起学习，纠正）

师：现在老师想请小组的4号同学起来汇报段意。

2

1：

交代了赵州桥的位置、建造年代和设计者。

2：

赵州桥非常雄伟。

3：这座桥不但坚固，而且美观。

4、赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。 小结：通过刚才的汇报，我们知道了课文用了四个自然段，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。下面我们先来学习课文的第一段。

三、学习第一段

1、a.师：同学们千言万语，都想说出自己对赵州桥的印象。我们现在来看一幅图片。同学们都认出这个匾牌上的文字了吗？是呀，神桥，神奇的桥。

b.为什么一座石拱桥会被称为神桥，我们就来从课文中细细地探究。小组学习第一自然段，看看从哪些词语和句子你感觉到赵州桥的神奇之处，请把它划出来并认真思考？（小组长组织学习）

2、生汇报：世界闻名。世界闻名是什么意思？老师找到了三幅图，我们一起来看看。（师出示三幅图片：国务院、江泽民）国务把它确定为重点保护文物，***为它题字，你觉得它的名气大不大？但这只能算是全国闻名，我们再来看一幅图片？你看到这是谁授给的匾牌了吗？（美国）现在可以说它真的是世界闻名的桥了。

3、一千四百年？（从这个数字，你感觉到赵州桥的历史怎么样？）经历了八个朝代（有唐、五代、宋、辽、金、元、明、清、中华民国、中华人民共和国）；历史悠久。

4、面对着这样一座闻名世界的石桥，你想带着怎样的语气来朗读这一段？（自豪、敬佩）

3

自由读，小组读，齐读。

5、小练习。各自完成练习题，四人小组交流后，汇报。（可以投影展示）

四、小结

这节课我们了解了赵州桥的位置、建造年代和设计者，下节课继续学习它的特点。

五、作业

我的家乡也有古建筑，我要去了解它的历史，并把它画下来。

板书设计： 19、赵州桥

举世闻名

历史悠久

雄伟

坚固

美观

4