1 吃水不忘挖井人教学评价实录

第二单元

本单元围绕“爱”这个主题，安排了四篇课文：《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》。通过对本组课文的反复朗读，引导学生懂得饮水思源的道理，激发学生热爱祖国、热爱美好生活的思想感情，学会去爱。 本单元还安排了“语文园地二”，包括“识字加油站”“字词句运用”“展示台”“日积月累”“和大人一起读”。

课题

《吃水不忘

挖井人》

内容简说

本课旨在通过课文的学习，使学生了解毛主席关心爱护人民群众，为人民解决吃水困难的事迹，初步懂得饮水思源的道理。

课文采用同样格式的两个自然段，通过一个山区里的小朋友很想去美丽的北京看看，一个北京的小《我多想

朋友很想去美丽的天山看看，反映了各地人民之间心相通，血脉相连，以此激发学生热爱祖国的思想感去看看》

情。

《一个接

一个》

课文用儿歌的形式，再现了一个少年儿童想多睡会儿觉，想和学校的小伙伴开心地玩游戏，想听老师讲快乐有趣的故事的真实心理，使一个极富童真童趣的儿童形象跃然纸上。

《四个太阳》

本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳，使我们从课文里体会到作者善良的心地和美好的愿望。

1.会认58个生字，会写27个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。

3.会背《汉语拼音字母表》，知道可以通过多种途径识字学词，激发学生识字的兴趣。

4.会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。5.通过课文的学习和课外朗读，激发学生丰富的想象力。

1

1.会认58个生字，会写27个生字。

2.会背《汉语拼音字母表》，知道可以通过多种途径识字学词，激发学生识字的兴趣。

3.通过课文的学习和课外朗读，激发学生丰富的想象力。

1.吃水不忘挖井人…………………………………………………………2～3课时

2.我多想去看看……………………………………………………………2～3课时

3.一个接一个………………………………………………………………2～3课时

4.四个太阳…………………………………………………………………2～3课时

语文园地二…………………………………………………………………2～3课时

在教学过程中，要通过课文的学习，充分调动学生的想象力和创造力，以学生为主体，读写结合，让学生自己走进文本理解课文内容。培养学生主动阅读的好习惯。

1.吃水不忘挖井人

课题

吃水不忘挖井人

课型

新授课

根据课文内容创设情境，让学生积极投入本课的学习，通过各种形式的读来识记生字，理解课文内设计说明容，感悟文中感情。注重学生进行朗读、体验、思考、想象、表达，给学生提供充分的学习空间，调动学生的各种感观，使学生积极参与到学习中，进而开发学生的智能，让学生体验学习的快乐，感受成功的愉悦，得到思想启迪。

1.制作字词卡片；搜集毛主席的资料。（师生）

学前准备

2.制作多媒体课件。（教师）

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

2

1.正确、流利地朗读课文，认识13个生字，会写7个生字。 学习目标

2.鼓励学生课外识字，培养学生的识字能力。

学习重点

认识13个生字，会写7个生字；把课文读正确、读流利。

1.制作字词卡片；搜集毛主席的资料。（师生）

学前准备

2.自学字词，熟读课文。（学生）

3.制作多媒体课件。（教师）

教学环节

导案

1.出示毛主席画像，播放歌曲《我爱北京天安门》。

2.引导交流课前搜集的一、情境导入。有关毛主席的资料。

（用时：5分3.导入：今天，我们一起钟）

来看看瑞金城外沙洲坝的老水是怎样的？谁挖井？怎么挖井乡们是怎样怀念这位伟人的。的？谁吃水？为什么不忘挖井（板书课文题目）

1.引导学生轻声自读课文，要求画出生字，读准字音。

1.轻声自读课文，画出生字，2.指名读课文，强调重点读准字音。

字的读音。

2.指名读课文。

二、初读课文，整体感知。（用3.组织利用生字卡片，同3.同桌之间互相指认生字，桌之间互相指认生字，用生字用生字练习组词。

时：15分钟）

练习组词。

4.开火车认读生字。

4.组织开火车认读生字。

5.小组合作，解决问题。

5.启发思考：课文主要讲6.全班交流。

了一件什么事？

6.组织全班交流。

广：_____ ______ 心：_____ ______ 3.写出带有下列偏旁的字。

席 乡 战

（ ）（ ）（ ）

忘 井 村

（ ）（ ）（ ）

2.给下列生字注音。

人？

3.学生齐读课文题目，质疑：的故事或资料。

杰出的领袖……

1.讲述自己知道的有关毛主席学案

1.看图，欣赏歌曲，说说自己看懂或听懂了什么。

2.自主汇报：毛主席是一位达标检测

3

1.出示要求会写的生字，引导学生观察：这几个字有什么特点？写的时候应该注意1.认真观察要求会写的生什么？

字，交流书写要注意的问题。

三、指导写字。（用时：15分钟）

2.教师边范写边强调书2.仔细观察教师范写，跟着写要点。（重点指导“忘、想、书写，掌握书写要领。

念”中心字底的写法：不要把3.描红、临写。

卧钩写成竖弯钩，第一点是左4.全班展示。

点，不要写成撇。）

3.组织学生描红、临写。

4.组织全班展示。

叫 江 没

4.我会写。

吃 主 住 以

1.抄写本课的生字、词四、布置作业。语。

（用时：5分2.收集更多关于毛主席钟）

的图片、资料、故事。

2.通过各种方式收集资料。

1.按要求认真完成作业。

于文本内容与学生生活实际相去甚远，所以，在教学中，我想方设法拉近学生与文本的距离。先让学生利用已有的跟文本相关的资源及与毛主席有关的小故事，让学生感受到毛主席的丰功教学反思

伟绩，激发学生的学习兴趣。为了充分调动学生参与的积极性，在教学中，我引导学生采用多种形式充分地朗读，在朗读中感悟，同时，结合自己的生活经验，加深对文本的感悟。

第二课时

1.了解毛主席是怎样关心人民疾苦、为人民解决困难、造福人民的。

学习目标

2.教育学生要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。

学习重点

学前准备

了解毛主席是怎样关心人民疾苦、造福人民的、从毛主席的行为中受到启发。

制作字词卡片、多媒体课件。（教师）

4

教学环节

导案

学案

达标检测

一、复习导入。（用时：5分钟）

1.出示词语，引导开火车认读。

1.开火车认读词语。

2.齐读课文题目，进入新课5.读一读下列词语。

主席 叫声 上面 战士

乡亲们 水井

2.板书课题，进入新课。

学习。

1.学习第1自然段。

（1）引导学生自由朗读第1自然段，思考：这段有几句话？

（2）指导理解。

（3）练习说话。

（4）组织学生表演读课文第1自然段。

2.学习第2自然段。

（1）指导第2自然段。

二、品读课文。（2）细读第1句话，启（用时：25分发交流、思考问题。

钟）

（3）指导读，理解第2句。

3.学习第3自然段。

（1）思考：乡亲们不忘毛主席表现在哪儿呢？

（2）指导看课文插图，理解交流句子：解放以后，乡1.学习第1自然段。

（1）朗读课文第1自然段，给句子标号。

（2）一名学生读讲，其他同学听听他读得对不对。把表示地点的词（“瑞金”“沙洲坝”“江西”）6.读一读，说一说。

画下来。

瑞金城外有个村子叫沙洲坝。

（3）说说“瑞金、沙洲坝、学校外有个________________ 江西”三个地点有什么关系。

__________。

（4）表演读第1自然段。

__________有个__________ 2.学习第2自然段。

__________。

（1）自读第2自然段，学生7.把词送回家。 动笔画出共有几句话。

想念 怀念

（2）合作交流：①毛主席在（1）我非常（ ）在南方工那儿住的时候看到什么？从“很作的爸爸。

远”这个词看出什么？②想象没（2）我很（ ）童年的时光。

有水吃会有哪些困难。

（3）交流表达：想象挖井时会受哪些累，从这里，你能看出亲们在井旁边立了一块石碑，毛主席是个怎样的人？

上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”

3.学习第3自然段。

（1）围绕问题自由读课文，5

（3）有感情地朗读这一自然段，体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”中蕴含的感情。

用横线画出相关的句子。

（2）朗读句子，交流总结：乡亲们一刻也没有忘记毛主席。

（3）反复朗读第3自然段，读出乡亲们的感激之情。

1.指导学生带着对毛主席的一片深情，齐声诵读课1.带着感情，齐声诵读课文。

文。

2.交流自己的读书感受。完2.启发思考：我们在享受成：

三、回归

整体。（用

他人方便的时候，不应该忘哪①住房不忘（建房人）。

些人？（永远记住那些为我们②吃饭不忘（ ）。

时：10分钟）

的幸福作出巨大贡献的人，也③读书不忘（ ）。

不要忘记关心自己、帮助过自④（ ）不忘（ ）。

刻想念（ ）。

己的人。）

3.全班交流汇报感恩名言。

3.引导学生思考：你知道有哪些感恩的名言呢？

（ ）不忘（ ），时毛主席。

例：吃水不忘挖井人，时刻想念整。

8.照样子，把下面的句子补充完板书设计教学反思

本节课的教学始终以读为主线，让学生从带着问题读到读通、读顺，到抓住重点词句想象读，让学生充分朗读，静心品味，感受到隐含在字里行间的真情实感。最后由文本联系生活，引导学

生体会现在生活的幸福，谈谈“我们在享受他人方便的时候，不应该忘记哪些人”，让孩子从自己的生活经历中感受到他人的深深爱意，学会感恩，懂得珍惜今天的幸福生活。

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