7.笔算三位数除以一位数（首位不够除）优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

两位数除以一位数定远县高塘学校杨新事教学内容：教科书第56-57页的内容。教学目标：1、经历两位数除以一位数的笔算方法的探索过程，会计算两位数除以一位数。2、培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。3、在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解

资料类型：教学教案文档

所属课文：7.笔算三位数除以一位数（首位不够除）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-24 14:59:00

来源学校

学校：定远县高塘学校

7.笔算三位数除以一位数（首位不够除）优质课教案设计

未知

2018-04-24 14:59:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：7.笔算三位数除以�…优质课教案设计

正文

两位数除以一位数

定远县高塘学校杨新事

教学内容：教科书第56-57页的内容。

教学目标：1、经历两位数除以一位数的笔算方法的探索过程，会计

算两位数除以一位数。

2、培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学

习活动的情趣。

3、在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与

日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。

教学重点：两位数除以一位数笔算方法的探讨。

教学难点：掌握两位数除以一位数的笔算格式。

教学过程：

一．复习归知，引入新课

1、口答：

20里面有（

）个十，46里面有（

）个十和（

）个一，

70里面有（

）个十，83里面有（

）个十和（

）个一。

2、解决实际问题。

两人一共买了40支铅笔，平均每个同学买了几枝？

口答算式：40÷2=20 你是这样想的？你会用竖式计算吗？

3、谈话：这节课，我们学习两位数除以一位数（板书课题）。那

边还有两组同学也在买铅笔，买了多少枝呢？一起看看吧！

二、自主探究，获取新知

1、教学两位数除以一位数。

（1）出示场景图，提问：

①从图中你知道什么？你想求什么问题？

②求平均每个班多少个，应该怎么列式呢？

板书除法算式：46÷2

（2）猜猜46÷2商是几十多？你能用小棒摆一摆，分一分吗？（四人一组活动）

（3）小组交流分的情况：拿出几捆几跟小棒，先怎么分，再怎么分，最后每班分得多少个？（可以引导学生用自己的语言进行概括性表述）

指出：几十几除以一位数，先用几十除以一位数，再用几除以一位数，然后把两次结果加起来。

（4）谈话：如果每道题都用小棒分一分，那就太麻烦了，我们一起用竖式来计算，好吗？

各小组讨论“竖式该怎么写”，即先写什么，再写什么，最后写什么。让学生汇报本组想法。

教师结合学生讨论的情况板书竖式，并讲解笔算过程：先算被除数十位上的4除以2，商是2，对齐被除数的十位在商的位置上写2。讨论：2为什么写在商的十位上？下面算2乘以2得4，4减4得0。为了看得清楚，把被除数个位上的6拉下来放在这里除，再往下会算

了吗？谁来接着写下去。

（5）谈话：我们再回顾笔算过程，笔算46÷2，要从哪一位除起，除得的商写在哪里？被除数十位上的数除过以后要怎么办？商写在哪里？

三、巩固深化，拓展提高

1、做“想想做做”第2题。

（1）学生齐练，指名板演。

（2）师生共同评价板演情况。

（3）谈话：说说在计算时发现了什么？引导学生注意余数。

说说在计算中应注意什么？进一步巩固笔算方法。

2、做“想想做做”第5题。

（1）让学生仔细观察插图。

（2）提问：从图中你知道了什么，要求什么？

（3）独立解答。

（4）在小组内交流校正。

3、做“想想做做”第6题。

（1）提问：从图中你知道什么，你能提出哪些问题？

（2）独立解答，在班内共同订正。

四、课堂作业

做“想想做做”第2、3、4题。

五、全课总结

提问：这节课学习了什么？你能告诉大家要注意什么吗？

关于本教案的常见问题

Q：7.笔算三位数除以一位数（首位不够除）优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.笔算三位数除以一位数（首位不够除）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

7.笔算三位数除以一位数（首位不够除）优质课教案设计