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1.认识千克第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：1.认识千克第二课时教学实录

正文

一、

联系生活，学习新知

１、感知轻重

（１）播放录象故事：一天，妈妈和小明一起去超市买东西，妈妈拿了一袋红枣，小明拿了一袋膨化食品。小明对妈妈说：这两袋食品，哪一袋重一些？

（２）猜一猜：你认为哪一袋重？

（３）议一议：那你能用什么方法验证吗？

（４）试一试：请用你喜欢的方法来试一试。

（５）质疑：看来物体有轻有重，怎样才能知道物体具体有多重呢？这就要用到秤。

［创设情境，激发学生思维的动机。巧妙地创设了问题的情境，让学生产生迫不及待地要求获取新知的情感，激发了学生积极思维的动机。］

２、认识生活中常见的秤

（１）

说一说：你曾见过哪些的秤？它一般在什么情况下使用？

（２）

电脑演示各种秤。

（３）

（屏幕上出示台秤）介绍：在生活中，人们秤一般物品时都使用台秤。

３、认识千克

（１）

介绍：称一般物品有多重，常用千克作单位。

（２）

观察：你在台秤上看到了什么？

（３）

说明：秤面上的数可以表示所称物体的重量，指针指着几就是几千克。

（４）

操作：在台秤上放上一袋红枣，指针指着数字几？

（５）

提问：你知道这表示什么吗？

指针指着数字１，表示这袋红枣重１千克。

（６）

找一找：你能在秤面上找到２千克、３千克、４千克和５千克吗？

４、试一试

（１）

称出１千克大米，装在袋子里，用手拎一拎。

（２）

称出１千克鸡蛋，装在袋子里，用手拎一拎，再数一数有多少个？

［通过观察、操作、合作、思考的过程，让学生自己亲身经历和体验，感受１千克的实际质量。］

二、

运用知识，解决生活问题

１、巩固练习

（１）买蔬菜

①继续播放录象故事：小明和妈妈又来到了蔬菜专区，买了白菜、冬瓜、芹菜、南瓜。

②（出示图）小组讨论：你能根据图上表示的意思说一说每种蔬菜各重几千克？你是怎样看出秤面上所表示的物品重量的？

③看了这几幅图，你能提出什么问题？

（２）买水果

①继续播放录象故事：小明和妈妈又来到了水果专区，买了西瓜和菠萝。

②（出示图）小组讨论：你能根据图上表示的意思说一说西瓜和菠萝大约重几千克？你是怎样看出来的？

（３）

买大米

①继续播放录象故事：小明看到超市的一边堆着几袋米，他想知道一共重多少千克？可以算一算。

②交流：你是怎样想的？

［通过买东西、称东西的过程，使学生真切地感受到数学就在我们身边，培养学生爱数学的兴趣。］

２、拓展知识

（１）

理解“净含量”

出示“想想做做第１题”：

①你能说出下面的物品各有多重吗？

②“净含量”表示什么意思？

③说明：“净含量”是指包装袋内的物品实际有多重。

（２）

理解“载重量”

出示“想想做做第２题”：

①你知道它们各可以载重多少千克吗？

②“载重量”表示什么意思？

③说明：“净含量”是指能负担的重量。

［把知识拓展到生活的各个领域，让学生感受到数学真是无处不在。］

（３）

听“你知道吗？”

三、

小结：今天你学到了什么？有什么想法？

四、

课外实践活动

１、到商店里去看一看，了解哪些物品重１千克。

２、星期天和妈妈一起到菜场去买菜，看看妈妈买了哪些菜，各重几千克。再帮助妈妈拎一拎，看看你能拎起几千克的物品。

［这是非常有意义的实践活动。可以让学生将了解的结果记录下来，或写成数学日记，联系现实生活体会数学内容，进一步增强千克的认识和了解。］

资料摘要

1.认识千克第二课时教学实录