1.长方形和正方形的认识公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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课题认识长方形和正方形共 6课时课型新授课时第1 课时1. 经历探索长方形和正方形特征的过程，初步掌握长方形学习目标和正方形基本特征。2．培养、操作及思维的能力。3．培养自主学习、合作交流的能力。教学重点：初步掌握长方形和正方形的特征。教学难点：掌握长方形和正方形的基本特征。易混、易错点：学情分

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.长方形和正方形的认识

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2018-05-08 20:35:00

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学校：沛县龙固镇奚阁小学

1.长方形和正方形的认识公开课教案（教学设计）

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2018-05-08 20:35:00

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关键词：1.长方形和正方形的认识公开课教案（教学设计）

正文

课题

认识长方形和正方形

共 6课时

课型

新授

课时

第1 课时

1. 经历探索长方形和正方形特征的过程，初步掌握长方形学习目标

和正方形基本特征。

2．培养、操作及思维的能力。

3．培养自主学习、合作交流的能力。

教学重点：

初步掌握长方形和正方形的特征。教学难点：

掌握长方形和正方形的基本特征。

易混、易错点：

学情分析

经历探索长方形和正方形特征的过程，初步掌握长方形和正方形基本特征。

学生认知基础：

初步掌握长方形和正方形的特征

时间分配

学讲练教法与学法

教学准备

学生活动

一、导入，揭示课题。

谈话导入

2．举例。

二．研究长方形的特征。（1）猜想。

讲授法自主学习

多媒体课件

教师助学

1．多媒体出示教室立体图。

(在黑板上画一个长方形、一个正方形)。

(板书：长方形课后改进

谈话：我们先来研究长方形的特征，仔和正方形的特征) 细观察黑板面，课桌面以及画在黑板上的长提问：你发现长方形，你发现长方形的边和角有什么特征？

方形有什么特点？

请学生汇报。

（2）验证

指名回答。

（板书：长方形请同学们6人一小组，互相讨论，想办四条边，对边相等）

法验证一下长方形和正方形是不是真的有这些特点。你打算用什么方法验证？

（3）班内交流，总结。

提问：你是怎样知道长方形的对边相等的？指名回答。

指名回答并在展示台上演示。

讲述：我们把相对着的边叫做对边，相邻边叫做邻边。

提问：长方形的角有什么特点呢？小结：通常我们把长方形长边的长叫做指名回答并板书。长，短边的长叫做宽。

（用三角形的直尺比一比，课件演示）

小结：刚才小朋友自己动手发现了长方形有四条边，对边相等，有四个角，都是直角，这就是长方形的特征。

4．研究正方形的特征。

引导学生依据研究长方形边和角的特征的方法，自己去发现正方形的特征。

全班交流并总结出正方形的特征。

（四个角都是直角）

通过电脑演示长方形的变化，呈现正方形。指出：长方3．比较长方形和正方形的相同点和不同形的长缩短到和宽点。

三、应用拓展相等，这样就成了一个正方形。

1．在钉子板上围一个长方形，再将围成

的长方形改成一个正方形，说说围成的图形为什么是长方形或正方形。

2．用两副同样的三角形，分别拼成一个

长方形和一个正方形。

3．用长方形纸折出正方形，并说明折出

的为什么是正方形。

4．剪出一个正方形。

5．动手测量

（1）完成“想想做做”第4题，先量一

量，再填一填。

（2）先估计数学书封面的长和宽大约各是多少，再量一量。

6．在方格纸上画长方形和正方形。

独立完成“想想做做”第6题。

五、课堂作业：补充习题

四、全课小结

谈话：今天这节课我们又进一步认识、研究长方形和正方形，通过今天的学习你有什么收获呢？

得：

课

后

反

思

失：

纠

关于本教案的常见问题

Q：1.长方形和正方形的认识公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.长方形和正方形的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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