丑小鸭第二课时教案是什么类型的资料？

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丑小鸭第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：丑小鸭第二课时教案

正文

《丑小鸭》教学设计

汪艳飞

[教材分析]《丑小鸭》是湘教版三年级上册的一篇根据安徒生作品改写的一篇童话故事。文章以充满情趣的语言，生动引人的情节，描写了一只“丑小鸭”出生后，历经种种磨难，最后发现自己是一只漂亮天鹅的非凡经历。文中“丑小鸭”艰难曲折的经历，以及它身处逆境，不懈追求美好理想的精神，深深地打动着每一位读者。

[教学理念] 本文是学生熟悉的一个童话故事。内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富。因此，教学中要抓住内容上的特点和学生喜欢的故事，关注人物命运心理特征，强调自主阅读，自主感悟。要给学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习合作探究交流的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力，并使学生的情感体验得到升华。

[教学目标 ] 1、认识10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会和感悟丑小鸭不怕困难，追求美好境界的精神，明白外表的丑陋并不是真正的丑，有一颗追求美好的心灵才是真正的美。

[教学重、难点]

1、学会讲这个故事，体会丑小鸭受人欺负时的心情和他追求美好境界的精神。

[教学准备] 课件、丑小鸭和白天鹅的图片

[教学过程] 一、复习导入

1、揭示课题

2、复习生字词、轻声。

3、课件出示概括课文内容。

4、出示《丑小鸭》图片。

二、激发学生学习课文。

1、默读课文第二自然段，用横线划出描写丑小鸭模样的句子。

2、指导朗读，读出丑小鸭的丑。

三、合作学习讨论探究

1、自主学习丑小鸭的遭遇。

2、组内交流讨论：丑小鸭的遭遇。

3、学生汇报交流：

（1）丑小鸭有哪些悲惨遭遇。

丑小鸭是怎样到处受排挤，遭讥笑的。

（2）结合学生了解“接二连三”。

①学生练习说带数字成语并积累。

（3）丑小鸭心情怎样？

①指导朗读。

②引导体会丑小鸭的坚强。

课件出示，引导学生练习说话：

丑小鸭趴在冰面上，轻轻地对自己说：“丑小鸭，丑小鸭

。”

丑小鸭趴在冰面上，坚定地对自己说：“丑小鸭，丑小鸭

“

。”

丑小鸭趴在冰面上，咬着牙对自己说：“丑小鸭，丑小鸭

“

。”

③学生练习说话：这是一只

的丑小鸭。

四、品读天鹅的美

1、出示白天鹅的图片，学生欣赏。

（1）说说丑小鸭看到自己变成了白天鹅后是什么表情？学生体会惊奇，做表情（呆呆的、嘴巴张得大大的、眼睛瞪得圆圆的）

2、

引导学生理解“羡慕”一词。

3、说一说，你羡慕别人的什么呢？

4、学生交流朗读。

（他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了！

“啊，这难道是自己的影子吗？”啊，原来我不是丑小鸭。是一只漂亮的天鹅呀！）

（1）自由读。

（2）学生交流：

“美丽极了！”要读出赞美的语气。

“啊，这难道是自己的影子吗？”要读出不相信的语气。

“啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的白天鹅呀！”要读出惊喜的语气。

（3）男女生赛读。

（4）师生互评。全班再齐读一遍。

五、总结拓展延伸。

1、读了《丑小鸭》这个童话故事，你悟出了一个什么道理？

2、丑小鸭成为白天鹅后，她的生活又会怎样呢？请你试着编写一个童话故事。

3、介绍童话故事书籍。

板书设计：

丑小鸭

对美的向往

不懈的追求

（受排挤、讥笑）（雪白、漂亮）

资料摘要

丑小鸭第二课时教案

丑小鸭第二课时教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：丑小鸭第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？