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《外婆家的小屋》（第2课时）教学设计教学过程：一、导入1、读词语舒服 飒飒 亲切 蜜蜂 寂寞2、上节课我们看了外婆家的小屋，你觉得外婆家的小屋怎样？作者是按什么顺序来写的？你喜欢哪个季节？你喜欢它的什么？（板书 春夏秋冬）二、精读课文，品味语言指名学生回答，学生回答喜欢哪一个季节，则教学哪
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- 2018-04-27 19:55:00
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外婆家的小屋教学设计及教案分析
未知
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关键词：外婆家的小屋教学设计及教案分析
正文
《外婆家的小屋》（第2课时）教学设计
教学过程：
一、导入
1、读词语
舒服 飒飒 亲切 蜜蜂 寂寞
2、上节课我们看了外婆家的小屋，你觉得外婆家的小屋怎样？作者是按什么顺序来写的？你喜欢哪个季节？你喜欢它的什么？（板书 春夏秋冬）
二、精读课文，品味语言
指名学生回答，学生回答喜欢哪一个季节，则教学哪一部分。
1、教学春天部分《外婆家的小屋》（第2课时）教学设计
教学目标：
理解课文，在读中感悟课文描写的景物特点，感悟文中思念家乡的情感，初步体会首尾照应的方法。
重点、难点：
理解课文内容，以读促思，以思带读，领悟作者通过写小屋需用表达出的思乡之情。
指名读春天部分（2自然段）
大家觉得他读得怎样？还有哪些同学喜欢春天？能跟他一起读吗？
1
评议：你们从他们的朗读中感觉到了什么？外婆家的小屋春天有什么？怎么样？美不美？
板书：一丛丛 大丽花 美丽
这么美的春天，我们一起来读一读吧！
2.
教学夏天部分（第3自然段）
外婆家小屋的春天确实美，有哪些同学喜欢它的夏天？喜欢它夏天的什么呢？
课件出示小屋夏天图片
板书
竹林
凉爽
宁静
请同学们有感情地朗读一遍
3、教学秋天部分（4自然段）
课件出示秋天的图景，这是什么季节？（秋季）
外婆家的小屋的秋季有什么特点？谁来说一说。（随机板书 墙外）
谁能有感情地朗读？指名读 评议 指导读法。
大家能随着音乐朗读这一部分吗？
4、教学冬天部分（5自然段）
冬天是最无聊的了，外婆家的小屋的冬天又是怎样的呢？大家一起来读一读？你觉得外婆家小屋的冬天怎样？你感觉到了什么？（板书：温馨、欢乐）
你喜欢吗？那请你读一读吧！（学生自由读）
把你的喜欢读给大家听吧！指名读，评议。
2
齐读
外婆家的小屋可真神奇呀，你最喜欢它的哪一季节，就把它背下来吧！
三、体会情感
外婆家的小屋一年四季都是那么让人喜爱，作者也是对它念念不忘，你感觉到了吗？你是从哪些语句感受到的呢？
课件出示1自然段和6自然段
1、为什么我在梦中回到了外婆家的小屋？（板书：思念之情）
这两个自然段都说梦中回到了外婆家的小屋是重复吗？这种写法叫首尾呼应，它更能表达作者对外婆家的小屋的思念。
板书（首尾呼应）
四、拓展延伸
外婆家的小屋真是让人回味无穷，在你的生活中有让你难忘的地方吗？你也可以按照季节的顺序说说它有什么特点吗？
学生齐读
五、小结下课
板书设计
外婆家的小屋
春 屋前 花 美
小屋 夏 屋后 大竹园 舒服 思乡之情
秋 墙外 瓜棚豆架 静
冬 屋里 烤山芋 温馨
3
4
文档信息
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