识字加油站+字词句运用优质课一等奖

部编版一年级语文下册《语文园地七》教学设计

新沂市阿湖镇黑埠中心小学 王洪艳

教学目标：

1、学生通过自主学习、合作学习,学会用

“加一加”“减一减”的方式来识字，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。

2、会区分形近字并加以运用，会用词语说话。

教学重点：

学会用“加一加”“减一减”的方式来识字。

教学难点：

展开想象，从给定的词语中选择几个说几句话。

课前准备：

1．课件。

2．字卡。

教学过程

第一课时

一、激兴导入

孩子们，欢迎来到语文园地七。希望你们在学习语文园地七的时候仔细观察，开动脑筋认真分析，并用你们的小嘴巴把观察到的结果大声地告诉给大家。（板书课题：语文园地七）

二、实施活动

活动一：学习“识字加油站”

1、孩子们，认识它们吗？来，和它们打个招呼吧。（出示字卡，指生读，并说说是怎么认识的？

）

多种形式认读：当小老师领读、开火车读等

2、巩固识字：仔细观察字的颜色变化并大声读出来。

3、出示：

口+少=吵 月+半=胖

山+夕=岁 王+见=现

飘-风=票 校-木=交

张-长=弓 甜-舌=甘

4、说说怎么记住这些字？（学生自由讨论）

5、说说在今天的识字中，你有什么新的发现？（用“加一加”“减一减”的方法识字）

6、回忆：你知道还有哪些字也可以用“加一加”和“减一减”的方法来识记?(板书:加一加

减一减)(课件出示) 加一加:门 +耳 =闻 哥 +欠 =歌

减一减:李—子 =木 思—田 =心

……

活动二：字词句运用——比较想象，学会运用

1．比一比，填一填：

刚才我们一起认识了许多字宝宝，字宝宝们可高兴啦！他们还想和我们继续做游戏呢，瞧，来了四对双胞胎字宝宝。他们要寻找“火眼金睛”的小朋友。到底是哪位小朋友呢？

明确要求：只有区别出每对双胞胎字宝宝的字音和字形，并会准确选择字宝宝组词填空的小朋友才称得上“火眼金睛”哟！

出示汉字：午-牛

已-己

刀-力

人-入

（说说自己是怎么识记相似字的字形）

示例:“午”和“牛”,读音不同,字形相近。

“午”的“丨” 没有出头,“牛”的“丨”出头了。我们可以利用编儿歌的形式来识记。“中午太阳大,躲家不出来。水牛它怕热,出来下水玩。”

……

2.想一想:这些字可以分别和哪些字组成词语?我们一起来说一说。

3. 填一填:结合我们的积累,根据提供的另一个字,选择填空。

多媒体出示，对照批改，错误订正。

全班齐读词语。

小结：遇到这样类似的双胞胎字宝宝我们一定要从字音、字形、字义三个方面仔细区别，千万不要弄混他们。

4．展开想象，试着用下面的词语说几句话：

（1）、多媒体课件出示课本上的八个词语：花朵、笑声、阳光、草地、告诉、歌唱、跑步、喜欢

指生读书中呈现的八个词语：花朵、笑声、阳光、草地、告诉、歌唱、跑步、喜欢。其他同学闭上眼睛在头脑中想象这些词语所展现的画面。

（2）、质疑：有不理解的词语吗，请提出来。

（3）、教师用多媒体课件出示与词语相关的图片，用一句话说说。

（4）、学生分组合作，一起交流、讨论如何用每个词语说话，并尝试用多个词语说几句话。

小组派代表展示小组讨论的结果，大家评一评哪一组的句子说得既准确又好。

三、拓展活动时空

展开想象的翅膀，把自己想象的画面画出来，涂上颜色，并用几句话具体描绘一下画面情景。

板书设计：

语文园地七

加一加:门 +耳 =闻 哥 +欠 =歌 ……

减一减:李—子 =木 思—田 =心 ……