5、四则运算教案设计范例是什么类型的资料？

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5、四则运算教案设计范例｜教案在线预览

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关键词：5、四则运算教案设计范例

正文

数

的

运

算

第1课时一.教材分析

【复习内容】教科书第十二册第74页“整理与反思”及“练习与实践”的1～10题。

【教学目标】

1.使学生进一步认识整数四则运算的意义，正确掌握整数.小数.分数四则运算的法则及整数计算法则与小数计算法则之间的联系，能正确进行计算。让学生掌握加减法之间，乘除法之间的关系，并能应用这种关系进行验算。并在计算过程中熟练地进行估算。

2.使学生在解题过程中依据具体算式灵活地选择计算方式，体会不同计算方式的价值。

3.使学生根据提议正确理解数量关系，合理选择和组合信息。

4.使学生进一步体会百分数的意义和应用，理解相关的基本数量关系，掌握与百分数有关的计算。

【教学重点】理解四则运算的意义和法则

【教学难点】正确进行四则运算

知识链接

1.认识乘法（教科书二上P1）

2.认识除法（教科书二上P30）

3.小数加法和减法（教科书五上P47）

4.小数乘法和除法（教科书五上P68、P86）

5.分数的加法和减法（教科书五下P80）

6.分数的乘法和除法（教科书六上）

教学过程

（一）揭示课题

前几节课，我们主要复习了数的认识，今天开始我们要复习数的运算。今天的课，我们从一道计算开始。

自行完成教材74页第一题。

集体订正答案

（二）知识梳理

1、复习四则运算的意义及法则

根据第一题，小组整理知识点：

（1）整数加减法是怎样计算的？

小数加减法是怎样计算的？

整数加减法和小数加减法计算时有什么相同的地方？

教师小结。

（2）分数加减法是怎样计算的？（同分母分数相加减，分母不变，分子相加减；异分母分数相加减，先通分，再按照同分母分数相加减的方法进行计算。）

（3）整数乘法和除法是怎样计算的？小数乘法和除法的计算有什么相似的地方？有什么不同的地方？

（4）分数乘除法是怎样计算的？

2、汇报整理情况，老师相机板书。

（1）.计算整数加.减法要把相同数位对齐，计算小数加.减法要把小数点对齐，计算分数加.减法要先通分化成同分母分数。但不管是整数加.减法，还是小数或分数加.减法，计算时都是把相同计数单位的数直接相加.减。

（2）.计算整数乘.除法都要按法则进行计算。小数乘法先按整数乘法算，再根据因数里一共有几位小数，在积里点上小数点；小数除法把除数化成整数来除，要注意小数点的处理。分数乘法用分子相乘的积作分子.分母相乘的积作分母；分数除法用被除数乘除数的倒数。

（三）基本练习。

1. 完成“练习与实践”第2题。让学生一组一组地进行计算，通过比较和交流进一步弄清各种运算的计算方法。

2．完成“练习与实践”第5题。先让学生列出解决问题的算式，再依据算式说说怎样计算。要根据具体情况选择是用口算.笔算.估算还是用计算器算。做这4道题不难，关键是让学生以这4题为例，讨论什么情况下用口算，什么情况下用笔算，什么情况下用计算器算，什么情况下只需要估算，加深对这几种计算手段施用情况的感悟。

3．完成“练习与实践”第5题。先帮助学生理解表格的信息，再让学生正确理解相应的数量关系，合理选择.组合信息。

7．完成“练习与实践”第6题。先让学生弄清题意，和同桌互相说一说数量关系。

（三）课堂总结

1、总结交流

通过这节课，你有哪些收获？

2、作业

完成“练习与实践”3、5、6、7、8、9、10

资料摘要

5、四则运算教案设计范例

5、四则运算教案设计范例

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关于本教案的常见问题

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