5、立体图形的认识教学内容分析.pdf

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关键词：5、立体图形的认识教学内容分析

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立体图形教学设计

教学目标:

1．通过复习，进一步掌握长方体、正方体、圆柱和圆锥的特征及其相互关系的认识，进一步发展空间观念。 2．在系统复习的过程中，进一步体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感。

关系的认识。

教学难点:

进一步体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣。

教

学

过

程: 一、谈话导入

前几节课，我们复***面图形的有关知识，从今天开始，复习立体图形的知识。

二、复习立体图形的基本特征提问：我们学习过哪些立体图形？

出示立体图形，分别说一说每个立体图形的名称及各部分的名称。

（板书：长方体、正方体、圆柱、圆锥）它们有什么特征呢？ 1．复习长、正方体的特征。小结：因为长方体和正方体的面、棱、定点数相等，只是正方体的棱长都相等，所以正方体可以说成是长、宽、高都相等的长方体，它是一种特殊的长方体，可以用集合图表示长方体和正方体的关系。

2．复习圆柱和圆锥的特征。

学生讨论圆柱体和圆锥体有什么特征？

学生从正面、上面和侧面分别观察这几种形状的物体。

3．完成练习与实践第4题。

学生独立完成，可提醒学生根据这个长方体正面和上面的图形，先摆出或画出这个长方体，再根据摆出的形体判断从左面看到的图形。

教学重点:

进一步掌握长方体、正方体、圆柱和圆锥的特征及其相互

三、综合练习

1．第1题。

让学生独立完成，让学生说出另外三个面在展开图中的位置。

2．第2、3题。

第2题着重让学生自己动手剪一剪、折一折。

第3题让学生自己动手做一做、转一转，从而根据长方体的长和宽推想相应圆柱的底面直径和高。由三角形的底和高推想相应的圆锥的底面周长和高。

3. 第5题。

学生拿出学具盒中的小正方体动手摆一摆、看一看，教师还可以请学生画出从前面、上面和左面看到的图形。

4.完成思考题。

四、小结通过学习你有什么收获？

学生交流

五、作业

完成《练习与测试》相关作业。

5、立体图形的认识教学内容分析

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