1 吃水不忘挖井人第一课时导学案

课题名称

科目

课时

吃水不忘挖井人

选手编语文

二课时

教学对象

一年级

号

一、教材内容分析

本课讲的是我们伟大领袖毛主席在江西领导革命时带领战士和乡亲们一起挖井，解决了沙洲坝乡亲们的吃水难题，沙洲坝乡亲们非常感激毛主席，解放以后在井边立碑纪念，饮水思源，永记毛主席的恩情的故事。 这篇课文其实是以伟人的故事对学生进行感恩教育，让孩子们明白我们现在所有的一切都来之不易，学会感恩，才能懂得珍惜。 二、教学目标（知识，技能，重难点、情感态度、价值观）

1、知识与技能：1、会认“吃、忘”等13个生字，会写

“吃、主”等7个生字。认识偏旁“心”“广”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，引导学生在朗读中表达对毛主席的崇敬之情，初步懂得饮水思源的道理。

3、教学重点：认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。

正确流利有感情地朗读课文。

4、教学难点：感悟“吃水不忘挖井人”的含义

5、教学准备：多媒体课件、畅言教师助手、鸿合i学。

情感态度与价值观：了解毛主席关心人民、为人民排忧解难的作风，激发对革命领袖的敬爱之情。能够结合本文内容在生活中做一个乐于助人并懂得在得到他人帮助后学会感恩，初步懂得了“引水思源”的道理。

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四、教学策略选择与设计

1、看图读诗导入。用《红井》这首诗导入本课内容，利用这首短小精干的诗让学生快速了解本文吃水让对挖井人的感恩与思念之情，然孩子们带着想要赶快揭开谜底的心情学习课文。

2、小组合作交流。通过学生合作汇报（点拨顺序随学生汇报顺序）能够更好的掌握写作技能的重要部分。

4、拓展练习。让孩子们在课外去帮助别人或者带着感恩的心为父母洗个脚。

五、教学环境及资源准备

1、多媒体教室

2、使用软件：鸿合I学、畅言。

3、各类教学PPT 六、教学过程

1、默读课文，体验感情（读中感悟毛主席的伟大，读出崇敬之情。）

毛主席为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？带着这个问题，深入学习课文

1.教学第一段。

师：你们愿意我给大家提出一个问题吗？

学生将自己的问题提出来，教师积累。

课文写了谁在什么地方干什么事情？这一自然段有三个表示地点的词，你能找出来吗？说说它们之间的关系？

指一名学生背诵第一段。

2、教学第二段。

（1）以自己喜欢方的方式读第二自然段。

（2）从读这一段你了解到什么?谁来谈一下自己的看法。

体会“很远的地方”这个词说明什么？

b、想象一下乡亲要走那么远的路去挑水，会有什么感觉？

c、毛主席决定如何去做?从而体会毛主席对人民如何？引导学生感受毛主席善良（勇敢，有爱心，伟大„„）。

读出毛主席的伟大。

指一名学生背诵第二段。

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3、教学第三段。

指一名学生背诵第三段。自己在书上划出石碑上的话。提问：乡亲们在石碑上刻着什么？为什么要立这块石碑？

（2）学生间进行交流学习。

（3）可以看出毛主席对人民如何？感情朗读，读出对毛主席的敬佩之情。

抓住句子：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。体会人们对毛主席的想念。

4、回顾课题，感恩他情

课文学到这里，我们就要结束了。在下课之前，我们再来读一读碑文上的字，它时刻提醒我们吃水的时候，我们要不忘“挖井人”。那么，我们在享受其他东西的时候，又应该不忘哪些人呢？比如，我们穿衣服的时候，“穿衣不忘„„”

课外作业：回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈给你们讲一讲毛主席的故事。

七、教学评价设计

1、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了。

2、别急，再想想，你一定会说好！

3、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！

4、你很会思考，真像一个小科学家！

5、连这些都知道，真不愧是班级小博士！

6、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？

7、你们真是一群智多星！

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