2 我是什么优质课教案

我是什么

一、复习旧知：

复习上节课的生字词语。

二、激趣导入

1、同学们真棒，都把生字词掌握好了，现在老师奖励同学们一起来猜谜语，喜欢吗？

（1）忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。（云） （2）线儿又粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。（雨） （3）白色花无人栽，无根无枝又无叶。一夜北风遍地开，此花源自天上来。（雪花） （4）大小珍珠光又亮，霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手，慢慢变成水一汪。（冰雹）

2、同学们猜谜语的本领可真高，请大家再仔细观察这些谜底，你发现了什么？（这些都与水有关）

3、今天我们要学习的这篇课文都与它们有关。请同学们伸出小手和老师一起书写课题，可以边写边读（板书：30.我是什么），请同学们齐读课题。读了课题，你能说说今天我们要学习的这篇课文的课题与以往学过的课文课题有什么不同吗？（你能读出这种语气吗？注意“么”读轻声）请同学们再次齐读课题。我究竟是什么呢？（红笔板书：？）同学们赶快到课文中去找找答案。请打开书144页。

三、美读课文，读中理解。

学习课文1到3自然段

1、请同学们自由读读课文，边读边想：我是什么？现在请几个同学来进行课文接龙吧。（学生读课文，读完后回答。）

２、出示水珠图片：多么可爱的小水珠呀！它还会变魔术呢？谁愿意来做小水珠啊？那我们都是小水珠了，请同学们自由读读课文1、2自然段，看看小水珠

都变成了什么？（教师出示图片：汽

云

雨

雹子

雪）

３、小水珠魔术师能有这么多变化，真是太神奇了！请小朋友用自己喜欢的方式读读课文

第一小节，说说它是怎样变成汽和云的？

4、课件出示描写云的句子和句子对照的图，细细地品读，让学生感受云就像一位爱美的小姑娘，引导学生选择自己喜欢的一个句子美读。

（课件出示相关句子和图片）师：你喜欢什么颜色的衣服？（范读，指名读，自由

练读）理解：什么时候穿白衣服？什么时候穿黑衣服？什么时候穿红袍？

5、自由读——指名读。（一般评价）：谁能读出这种喜欢？（好的评价）：从你的

朗读中我想你一定穿上了漂亮的衣服很得意。谁愿意挑战他？特别好的评价：瞧，你读得乐

滋滋的样子让人一看就知道你一定很喜欢。

6、学着他们的样子，自由读──男女赛读──大家齐读。

7、飘浮在空中的云还会变呢？请小朋友也用自己喜欢的方式读第二自然段。

8、练习说话：我是云，我会变成（

）（

）和（

）。

9、同学们，他们从天而降的样子一样吗？请同学们看老师这里的文段，你能说说括号里该填什么吗？（出示课件用这几个词填空）

（重点理解“落、

打、飘”）指导读雨落得温柔，冰雹打得野蛮。雪花飘得轻逸。

10、练习读这几句话，喜欢哪句就读哪句。

11、表演读──挑战读──齐读

水魔术师有这么多变化，真是太神奇了。

12、现在请同学们闭上眼睛，（出示音乐课件）师范读第三段，问：同学们，你好像看到了

什么？（同学们的想象力真丰富呀！）这是一幅多美的图画呀？同学们，你们想读吗？

学习课文第四自然段

1、过度：同学们的朗读让我感觉这些水都有了生命一样，可是他好像还有一点小脾气呢！请同桌互相读一读第四自然段。

2、思考：你知道了什么？

（生汇报：知道了水为我们做了许多好事和坏事。师：那水为我们做过哪些好事，哪些坏事呢？）

3. 看课件了解水的利弊

4、指导朗读。（女生读“温和”部分，男生读“暴躁”部分）

看来水的脾气的确时好时坏，温和时，他灌溉田地，发动机器，帮助人们工作，是人类的好朋友；可发起脾气来却也无情，给人们带来灾难。该如何朗读这段话呢？

四、拓展延伸。

同学们读得真棒，那你在生活中看到过水在变吗? 五，小结全文。

今天，我们不仅知道了水能变，而且还了解到了水能帮助我们人类做很多事情。水是生命之源，没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界。同学们，老师希望你们以后更好的利用水，保护水，和水交朋友吧