1 春夏秋冬教案设计

春夏秋冬

一．教学目标：

1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩。

2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。

二．教学重点：借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字，借助插图和动作演示理解词义。

三．教学难点：正确书写雨字头和笔画横斜钩。

四．教学准备：课件、图片、卡片

五．课时安排：二课时

第一课时

一．课时目标：通过看图、朗读和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。

一．

教学

过程：

（一）谈话导入课题：

1.

谈话：小朋友，上学期，我们学过医

篇课文《四季》，知道一年有四个季节，分别是“春、夏、秋、冬”

2.

随文教“春”和“冬”

3.

齐读课题

（二）借助插图，读词识字

1.

老师这里有几幅图，你能根据图上的信息，辨别出这是什么季节吗？师分别出示图片，指名学生回答，师小结过渡

2.

师再依次出示书上的

四幅图：知道是什么季节吗？你是怎么知道的？相机出示学习“春风、夏雨、秋霜、冬雪”

指名拼读、领读、齐读

3.

学习“雨”字头，相机学习“雪”

4.

师贴四季图，把磁卡分发给四个小朋友，让他们上台张贴，并带领大家读一

读

5.

结合动作，理解词串

过渡：四季的风霜雨雪是怎样来到人间的？

(1)出示图1柳条在动，说明“春风”在“吹”（点示）指名学生拼读、开火车读、领读、齐读

(2)出示图2：荷塘的荷花开得正艳，但天公不作美，下起了大雨，点示“夏雨落”指名拼读，男生读、女生读，指名学生领读

(3)出示图3：秋天，树叶经过霜的洗礼，慢慢变黄、变红了，点示“秋霜降”指名拼读、领读。

(4)出示图4：冬天，鹅毛大雪纷纷扬扬地从天空中“飘”下来，点示“冬雪飘”指名拼读、领读、齐读

(5)把四个动词分发给四个学生，再贴，再领读、齐读

(6)练习朗读，师说：“什么吹?”学生答：“春分吹”依次练说下面3个。

6.

课件出示插图，说说：这是哪个季节的画面？图中都有哪些植物和动物？

根据学生的回答，师相机点示：青草 红花 游鱼 飞鸟

7.再仔细看图，说说：“青草长在哪里？”（池塘边）师相机点示：池草青 指名读，领读、齐读

说说：“红红的花开在哪儿？”（山上）师相机点示：山花红

说说：“鱼儿在干什么？”师相机点示：鱼出水

说说：“小鸟飞向哪里？”师相机点示：鸟入林

8.问：能将这4个词串分一下类吗？（植物 （三）练习填空题，试背韵文

填一填

（ ）草

（ ）花 游（ ）（ ）鸟

（ ）吹 （ ）落 （ ）降 （ ）飘

③

池草（ ） 山花（ ） 鱼( ） 鸟（ ）

（四）指导写字：

花 1.什么结构？

2. 师范写、生书空

3.用“花”组词

4．学生描红

5.反馈学生习字，师点评

（五）学生完成《习字册》

描红、临写

板书设计: 春夏秋冬

春风吹

夏雨落 秋霜降 冬雪飘

青草

红花

游鱼 飞鸟

池草青 山花红 鱼出水 鸟入林

动物）