1.数数、读数教学实录及点评

认 数

一、

导入

师：小朋友，你们看，谁来了？

小熊：小朋友，你们好，今天我

们一块儿学习，你们愿意吗？小熊：太好了，我在学校里也是一个好孩子，已经得到很多红苹果，不信你们数数。

师：小朋友，我们一起来数一数，好吗？举起右手，一边打手势一边数。我们已经认识了10以内的数，这节课我们继续来认识比10更大的数。老师也准备了一些小苹果，想要送给好孩子，你们想要吗？

二、认识10个一是1个十

1.先来做个摆小棒的游戏，好吗？这是一根小棒，你能一根一根的数出10根小棒，摆在桌上吗？动手试一试，比谁动作快。（表扬：你的动作真快）

小朋友，1根小棒是1个一，这里的10根小棒是几个一？（指名3人

说完整）

请小朋友们数出14根小棒，在桌子上排成一排。

可是要数出十几根，每次都这样数，太麻烦了，你们有什么好办法，能让大家一眼就看出数出的是18根吗？

下面请你们想一想、摆一摆，再把你的想法悄悄地告诉你的同桌，两人再商量商量。

真是太棒了！掌声送给他！

有了10根小棒，就可以捆成一捆。

示范：这是老师数的10根，怎样捆呢？左手拿小棒，右手撑开皮筋，套上去，手指交叉，再套上去，反复几次就成功了，你会吗？别急，如果有困难可以请同桌或者老师帮帮忙，开始吧。 捆好了举起来。你们真能干！放下小棒，坐坐正。

贴 这也是一捆，一捆有几根？那一捆是几个十呢？（说完整）

师指小棒图：10个一和1个十有什么关系？（如第1人说得不对，继续问第2个：你认为呢？）

生可能回答：一样多、相等或者1个十是由10个一捆起来的。

师：是的，我们把10根捆成了一捆，所以10个一是1个十。你会说吗？（指名3人说、和同桌轻声说一说、一起说）告诉你哦，这里的一和十都是计数单位。（描红）

2.师：现在让你很快拿出10根小棒，想一想怎样拿？看谁拿得快！拿好了举起来。

比赛结束。你的动作真快，你是怎么拿的？（直接拿一捆）

你是怎样拿的？（我是1根1根的拿的）

你们觉得哪种更快？是啊，要很快拿出10根，可以直接拿1捆。拿一捆给同桌看看，告诉他是几根。

3.你瞧，聪明的维尼也是这样想的，它呀，把10个苹果装进一个盒子里，也表示一个十。生活中这样的例子还多着呢，比如，10枝铅笔捆一捆，10根火腿肠放一袋，10只鸡蛋装一盒，他们都表示一个十。

三、认识“2个十是20”

1.你们还想摆小棒吗？这次摆12根，想一想，怎样摆才能看得很清楚？试试看！

巡视时，师要求：互相说一说是怎样摆的。（师巡视，询问学生摆法，表扬：这一桌已经摆好坐正了。）

投影：这两个小朋友用了不同的摆法，听听他们的介绍吧。（表扬两个孩子：说得完整或声音响亮）

师：比一比这两种摆法，哪一种能看得很清楚？

他的办法真好！左边摆1捆，右边摆2根，合起来是12根。谁会说？（指名3人）

假如有孩子把12根捆在一起，要明确地告诉他：通常把10根捆在一起，2根放在1捆的右边。。

请你也像这样摆一摆，和同桌说一说。

下面来个摆小棒比赛，老师报数你来摆，比谁摆得又对又快。

11。你是怎样摆的？还有谁想说？（课件）一样的小朋友点点头。

比赛继续，13。你是怎样摆的？谁再来说一说？（课件）摆对的小朋友笑一笑。

16。怎么摆的？同意吗？（课件）

小结：摆11、13、16都是左边摆什么？（一捆）右边摆？（几根）。

如果继续摆，你还想摆十几？（指名2人）

动手摆出你想的数，和同桌说说是怎样摆的。

你摆的是多少，怎样摆的？（3人）最后一个提问摆19的同学。

你的再添几根也是19根呢？赶紧添一添，数一数。

2. 看，19根，添上1根是多少？（20）

怎样摆20，才能看得很清楚?(摆2捆、把10根再捆起来、10+10) 表扬：你真爱动脑筋。右边有了10根也可以捆成一捆。（课件捆）把你的也添上1根，捆一捆吧。

过渡：你们速度真快！

（贴）想一想，2捆小棒是几个十？（2个）2个十是多少？（指名2人，告诉你的同桌，一起说）

考考你：20里面有几个十？（指名1人）

3. 小朋友，老师也想玩小棒啦！看，这里有一些小棒，我抓一把，数数，几根？

好眼力！你也能一把抓住十几根小棒吗？从抽屉里拿出我准备的小棒，先别急，听清要求：同桌合作，每人只抓一次，抓好了数一数是十几。开始吧（采访3人：你抓了多少根？只问1人你是怎么知道的？你呢?）

把小棒放回抽屉。

4、小结：小朋友本领真大，认识了11到20这些数，知道了---（手指黑板让生说10个一是1个十，2个十是20。）

四、应用练习

师：真聪明，小熊说和大家一起学习真是太高兴了，它一高兴，不小心把摆放得整齐有序的红花打乱了。你们能帮他排一排吗？

挑战一：读一读

师：看，直尺上也藏着这些数呢，拿出自己的尺子，用小手指着0，大家一起读。

看着屏幕上的尺子，找一找，14的前面是谁？（回答得真完整，一个苹果送给你。）19的后面呢？（反应真快，也送你一个。）16和18的中间是谁？（送）（各指名1人，要求说完整）

不看直尺，你会数吗？听好了，从7数到17。火车火车谁来开？

从11数到20，男生数一数。

挑战二：猜一猜

这里有一些草莓，猜猜看，有多少个？（指名3人）究竟多少呢？数一数就知道啦！怎样才能不重复，不遗漏呢？（生说：按顺序，做记号。训练）

你真有办法，就听你的！我们一起数，数到10个圈起来。多少个？你是怎

么知道的？刚才某某猜的比较接近14，送你一个苹果。小朋友打开书83页，圈一圈，数一数。数好了书反放。

这儿还有些小伞呢，和草莓比一比，猜一猜可能有多少把？（指名2人）你们都看出来小伞比草莓多，到底有多少呢，打开书，赶快圈一圈，数一数吧。（巡视时，说：同桌交流一下数的一样吗？）

（最好投影，在学生圈时，你切换）XXX是这样圈的，有多少？你是怎么知道的？

刚才某某某估计的比较接近，也送你一个苹果。

挑战三：比一比

小朋友把书合上，打开封面，同桌两人左边小朋友数出10张，捏住，右边小朋友数出20张，互相比一比，谁的厚一些？

反馈：谁的厚一些？你捏的是几张？看来啊，20张要比10张-----厚。（合作得不错，苹果送给你们。）

挑战四：找一找

维尼跟着大家学会了认数，它可高兴了，拍下了一些生活中的数，快来看看吧。

课件逐个出示

18路：这是-----，上面的数表示什么意思？

红绿灯：这是------，还有多少秒？

大米：这是-------，多少千克？

电梯按钮：这是------，最高能到达多少层？

你也能像维尼一样找到生活中的数吗？（你真会观察!你真细心！送你一个苹果。）

你们都有一双会发现的眼睛。

五、全课总结

小朋友，这节课你认识了哪些数？还知道了什么？是啊，我们通过摆一摆、读一读、猜一猜、比一比这些有趣的活动，认识了11到20各数。

苹果只剩3个了，想要吗？调皮的维尼在苹果后面写了数，猜出来，就送给你。

小朋友的表现太棒了，看来20个苹果远远不够，以后我们还要学习更多更大的数呢！