21 青蛙卖泥塘ppt课件配套教案内容

《21 青蛙卖泥塘》（第二课时）

教材分析：

《青蛙卖泥塘》是一篇有趣的童话故事，语言活泼明快，富有童趣。故事讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，他听从了伙伴们的建议，一步步改造自己的烂泥塘，最后让烂泥塘变成了环境优美的好地方。故事旨在让学生体会到勤劳的双手可以创造一切美好的事物。

学情分析：

低年级的学生对故事十分感兴趣，教师可组织学生在课堂上进行情境表演，从而提高学生理解和运用语言文字的能力，激发学生学习语文的兴趣。

教学目标：

[知识与能力] 通过读文，能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

[过程与方法] 通过抓住重点词句创设情景来理解课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等都说了些什么话，能分角色表演故事。

[情感态度价值观] 通过读文感受青蛙卖泥塘的过程，使学生感悟到勤劳的双手可以创造一切美好的事物的道理。

教学重点:

能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

教学难点：懂得勤劳的双手可以创造一切美好的事物的道理。

教学关键：朗读课文，理解课文内容。

教具准备：PPT课件、图片、动物头饰

第一课时教学内容: 初读课文，整体感知课文内容并学习第一自然段，知道了青蛙卖泥塘的原因。认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写学写“蛙、卖”等八个生，会写“青蛙、草籽”等9个词语。

第二课时教学过程: 一、

复习导入

上节课我们学习了《青蛙卖泥塘》这一课，我们来回忆一下，青蛙为什么要卖泥塘？

那么泥塘究竟卖没卖出去呢，卖的过程中又发生了什么事情？这

节课我们就来继续学习第21课《青蛙卖泥塘》。（板书课题，生齐读课题）

二、

集体探究2—5自然段

1、请同学们打开书92页，自由朗读课文2～5自然段。注意：读准字音、读通句子，感受青蛙和老牛之间对话的语气，读完以坐姿示意老师。

2、读完了课文，谁能来说一说：青蛙是怎么卖泥塘的呢？

3、指名读卖泥塘的部分。

4、青蛙是怎么吆喝的呢？谁来读一读？

重点指导“吆喝”的朗读，“吆喝”是指大声的喊叫或叫卖，我们回想一下市场上商贩叫卖商品的时候，他们的语气什么样子的，谁再来读一读？谁再来帮青蛙吆喝两声卖掉这个烂泥塘？（指名读，齐读）

5、听到吆喝声，谁来了？一头老牛走过来，看了看泥塘，他怎么说的呢，谁来读？（出示老牛说的第一句话：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。”）“挺舒服”三个字说明老牛觉得泥塘还不错，可他买了吗？（预设：没有！）

为什么没买呢？谁再读这一句？（出示：“不过，要是周围有些草就更好了。”）

不过表示转折，老牛指出这个泥塘有点问题，什么问题？（板书：没草）

泥塘周围没草，老牛不太满意，谁能读出不太满意的情绪。

男女配合读青蛙和老牛对话。女生读青蛙，男生读老牛，老师读旁白。

6、听了老牛的建议，青蛙是怎么做的呢？找同学来读一下。

青蛙听完老牛的建议，没有迟疑，积极行动，勤劳的采籽、播种、种草(板书)。

7、结果怎么样？

8、青蛙觉得这回可以卖出了，就又站在牌子边，大声地吆喝起来：卖泥塘喽，卖泥塘！

9、听了青蛙的吆喝声，谁来了呢？我们来看看那他们之间发生了什么样的故事？

三、小组讨论6—9自然段

（自由读6-9自然段，要求同上）

小组讨论：

PPT出示讨论内容：谁来了？指出泥塘存在什么问题？青蛙是怎么做的？

小组汇报讨论内容，教师板书。

1、一只野鸭飞过来，看了看泥塘，怎么说的呢？

（出示：“嗯，这地方好是挺好，就是塘里的水太少了。”）

指名读。

现在的泥塘好在哪儿啊？不好在哪？

野鸭没有买泥塘，飞走了。

2、师小结并引发对话：青蛙听取了老牛的建议，把泥塘变得绿草如茵，可野鸭觉得，水太少，这回青蛙是怎么做的呢？

3、我们用两个字概括，青蛙做了什么？（板书：引水）

4、青蛙做了很多事情，很辛苦。齐读第8自然段。

等泥塘灌足了水以后，青蛙信心大增，又站在牌子下，大声的吆喝起来：卖泥塘喽，卖泥塘！

5、可是，泥塘还是没有卖出去。为什么没有卖出去呢？

四、自主学习10自然段

同学们自由朗读第10自然段

（出示自学要求：谁来了？用横线画出小动物指出的问题，用波浪线画出青蛙是怎么做的。）

指名汇报。

小狐狸后面有个省略号说明：还有许多小动物来给青蛙提建议。

小鸟飞来是怎么说的呢？谁能用老牛、野鸭说话的方式，先说泥塘的优点再来说缺点，谁能来来演一演小鸟。你想扮演什么小动物，来说一说。

五、合作学习11-12自然段

青蛙听完小动物们的建议后，立刻付出了行动

，努力的改建它的泥塘，把泥塘变成了一个十分漂亮的地方。

这时候，青蛙特别的有自信，又站在牌子旁白吆喝起来：卖泥塘喽，卖泥塘！并且还介绍说：多好的地方，有树、有花、有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌唱。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有路通向城里……”青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？

于是青蛙不再卖泥塘了。

青蛙为什么又不卖泥塘了？

这个地方很美，很适合居住，不需要再卖了。

六、分角色表演故事

角色：旁白、青蛙、老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴。

七、总结提升

通过本节课的学习，你懂的了什么呢？（指着黑板图）我们看，一开始一个不怎么样的烂泥塘，青蛙听从了小动物的建议后，通过辛勤的劳动，一步一步的进行改造，最后变成了一个十分漂亮、适合居住的好地方。希望我们班的小朋友也能够像文中的这只小青蛙一样：通过自己的辛勤努力，最终有所收获。

八、板书：

21 青蛙卖泥塘

老牛 没草 野鸭 水少 小鸟 缺树 蝴蝶 缺花 小兔 缺路 小猴 缺房 种草 引水

栽树

种花

修路

盖房