16 雷雨教学设计第一课时是什么类型的资料？

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16 雷雨教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：16 雷雨教学设计第一课时

正文

16 雷雨

教学目标

1、会认5个生子，会写8个字。

2、朗读课文，能边读边想象，有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象，能熟读成诵。

3、有留心观察天气的兴趣，学写观察日记。

4、在课前通过观看课件，让学生对雷雨有形象的感受、体验；通过自学、互相交流，帮助学生掌握生字；看图与课文有机结合，感受雷雨前、雷雨中和雷雨后的不同特点。

5、懂得气象的重要性，并有观察的兴趣；学习按照一定顺序观察自然现象的方法，有留心观察天气的习惯。

重点

1、会认生字，会写生字。

2、有感情地朗读课文，感受雷雨前、雷雨中和雷雨后的不同特点。

难点

写观察日记。

教学准备

教师

生字词卡片、教学课件。

学生

预习

教学时间

1课时

一、新课导入

师：同学们，我们都经历过下雨，谁来说说你都见过怎样的雨？

生：雷雨

师：谁知道雷雨在什么季节下？

生：夏季

师：什么样的雨是雷雨？

生：打着雷下的雨。

师：下面我们就来学习课文<<雷雨>>。（板书课题）

二、整体感知

1、老师范读课文

（1）学生标出课文的自然段（8个自然段）

（2）学生说说课文主要讲了什么。

根据回答板书：雷雨前—雷雨中—雷雨后

2、自读读文，找出生字，自由拼读

3、学习生字

（1）出示加有拼音的生字词图片孩子认读并纠正

（2）加大难度，出示无拼音的字词再让孩子认读

（3）怎样能记住加点的字

三、认知贯通

（一）感受雷雨前景象

1、出示雨前两幅图让孩子仔细听并观察，用三两句话说出自己所听、所看。

2、自由读文，说说读后有什么感觉（害怕、紧张）

3、全班齐读，读出紧张害怕的感觉

（二）感受雷雨中的景象

1、师：雷雨来了，你们看（课件出示图，配上雷雨声音）

你看到了什么，听到了什么？

2、雨下得真大。

哪句话能看出来？谁来读读

3、雨一直下这么大吗？是怎样变小的，课文中哪个词能看出来？

4、大家一起轻轻地、慢慢地来读一读吧

（三）感受雨后美景

1、出示雨后彩虹图，孩子观察

（1）看到了什么

（2）这样美的景色，这样清新的空气你想出去干什么

（3）我们都出来了，你们看这几只小动物也出来了（出示图片）

（4）大家这样开心，赶紧去读

小结：刚才我们一起经历了雷雨前、雷雨中和雷雨后，他们

的景象各不相同，给我们的感觉也是不同的。可见文中的小朋友在观察描写雷雨时是非常仔细认真的，我们要像他学习做一个善于观察、认真记录的孩子。

四、小练笔

1、考考你，出示字卡，孩子认读

2、我一句，你一句（出示习题）

3、请你像我这样做：

我：（1）雨越下越大（2）水越长越高（3）雷声越来越响

你：——越——越——

总结：我们今天学习了《雷雨》，小作者对雷雨前后景物进行了描写，让我们感受到了当时的气氛，雷雨中用了关键词让我们感受了雨的变化，这种写作方法非常好，要向他学习

板书

16 雷雨

前

中

后

乌云

蝉

越—越（大）

太阳

蝉

闪电

蜘蛛

空气

蜘蛛

雷声

渐—渐（小）

彩虹

青蛙

资料摘要

16 雷雨教学设计第一课时

16 雷雨教学设计第一课时

正文

文档信息

作者信息

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Q：16 雷雨教学设计第一课时是什么类型的资料？

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