9.商中间或末尾有0的除法（1）教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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商中间或末尾有0的除法练习第十三课时教学内容：教科书第68页练习九第1-5题，思考题。教学目标：1.使学生通过练习、比较，进一步掌握商中间或末尾有0的除法笔算的方法，能正确计算并说明计算方法；能应用计算正确解答简单的除法实际问题。2．使学生加深体验商中间或末尾有0的除法计算的特点，提高运算能力；感受

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所属课文：9.商中间或末尾有0的除法（1）

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2018-05-29 17:24:00

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学校：滨海县八巨镇中心小学

9.商中间或末尾有0的除法（1）教学设计(第二课时)

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关键词：9.商中间或末尾有…教学设计(第二课时)

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商中间或末尾有0的除法练习

第十三课时

教学内容：

教科书第68页练习九第1-5题，思考题。

教学目标：

1.使学生通过练习、比较，进一步掌握商中间或末尾有0的除法笔算的方法，能正确计算并说明计算方法；能应用计算正确解答简单的除法实际问题。

2．使学生加深体验商中间或末尾有0的除法计算的特点，提高运算能力；感受相关的常见数量关系，发展观察、比较和概括简单规律的能力。

3.使学生进一步了解除法计算的应用，培养认真计算的习惯。

教学重点：商中间或末尾有0的除法计算。

教学过程：

一、揭示课题

这节课我们一起来练习商中间、末尾有0的除法。（板书课题：练习九）

二、基础知识训练

1．完成练习九第1题

先说说商是几位数，再指名板演，其余学生独立完成。

提醒学生思考：第2小题十位上为什么是0？第4小题个位上为什么是0？

2练习九第2题

分组讨论比较。

第一组：这两题商里的2个0的位置有什么不同？为什么会不同？

第二组：这两题的末尾为什么都是0？为什么第2小题有余数？

第三组：这两题商里的0有什么不同？为什么？

三、解决问题

1．完成练习九第3题

读题，说说题意。题中告诉我们什么？求什么？你准备怎么做？

2．完成练习九第4题

观察表格，你发现挖的天数和每天挖的米数之间有什么关系？

（它们的乘积相等，挖的天数越多，每天挖的米数就越多，挖的天数越少，每天挖的米数就越多。）

3．完成练习九第5题

学生读题，理解题意。

怎样求有多少个合格的节能灯？怎样求需要多少包装盒？

4．完成练习九思考题

（1）题目中对商有什么要求？方框中可以填几？你是怎么想的？

（2）题目要求什么？

四、课堂小结

通过这节课的练习，你学会了什么，有什么收获，希望大家在课后多练习，做到熟能生巧。

五、布置作业：完成练习九第5题。

关于本教案的常见问题

Q：9.商中间或末尾有0的除法（1）教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.商中间或末尾有0的除法（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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