7 妈妈睡了名师教学设计2

《妈妈睡了》教学设计

尚市镇中心小学

马珊珊

教材分析：《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，描述的是一幅宁静温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么均匀。孩子静静的看着熟睡的妈妈，看得那么投入，那么动情。课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。课文的字里行间都流露着深切的母子情。

学情分析：有一种爱能洞穿人生的铜墙铁壁，有一种付出即使付出生命也在所不惜，这就是母爱。而如今，太多的“小皇帝”、“小公主”享用着甚至挥霍着母爱，自己却浑然不觉。本文以一个孩子的所见所闻所感感受着母爱，情真意切，语言朴实，是对学生进行关爱父母感恩父母的一篇好教材。因此，教学中要做到：

1、着力营造母子情深的“爱的氛围”，引导学生走进文本，感同身受，体味亲情的美好。

2、以爱召唤爱。引领学生走进自我，体味现实生活中无微不至的亲情，学会感恩，懂得回报。

教学要求：

1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感受母爱，同时懂得关爱父母。

过程与方法：

1．学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

2．展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

情感、态度与价值观：感受母爱，懂得关爱父母。

教学重点：有感情的朗读课文。

教学难点：理解课文中词语的意思，体会课文中母子之间的感情。

一、创设情境，导入新课

师：同学们有这么多老师来看我们上课，你们肯定很紧张，为了放松一下，我们来听一首歌。

录音一起唱（放录音《世上只有妈妈好》）

生：随音乐一起边拍手边唱

师：这首歌唱的是谁呀？

生：唱得是妈妈

师：是呀，世上只有妈妈好，你们能把这首歌唱得那么有感情，看来平时你们一定留心观察自己的妈妈，有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看（课件出示课本插图）他的妈妈在干什么？

生看图回答问题

揭示课题，板书《妈妈睡了》

我们应该怎样读这个题目呢？谁来试一试？生自由回答。（“睡了”应该读得很轻）练读。下面我们一起去认识一下小作者的妈妈。

二、自读课文，整体感知

看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读？

三、品读课文，细细体会

师：同学们的课文读得真认真，老师都忍不住要给你们鼓掌呢，谁能告诉我们，这篇课文讲了一个什么故事？

师：默读课文，想一想妈妈在睡梦中是什么样子？

生：（1）睡梦中的妈妈真美丽。（2）睡梦中的妈妈好温柔

（3）睡梦中的妈

妈好累。

师：说得真好，看来，认真去读书就会有收获，刚才同学们说了，睡梦中的妈妈真美丽，你是从哪儿知道的妈妈很美丽呢？

师：那你是怎么看出这位妈妈的美丽？

从书中找相关的词句画下来

（1）明亮的眼睛

（2）红润的脸

（3）弯弯的眉毛

师：除了弯弯的眉毛，还可说弯弯的什么？

生：弯弯的小路，弯弯的月牙……

师：多动听的语句呀，除了这些，你再说说你的妈妈美在哪里？

生：（可能）我的妈妈长得漂亮

妈妈爱我，我觉得妈妈很美……

（若没有孩子说到妈妈的内心美、善良美，教师要点拨）

师：是啊，美不仅仅是外表，还要看内心，谁愿意再以朗读的方式夸夸美丽的好妈妈！ 师：刚才同学们还说睡梦中的妈妈好温柔，你知道“温柔”是什么意思吗？

生：（可能）就是很好、不发脾气、很柔和…

师：谁能用课文中的话说说温柔的妈妈？

生：“妈妈在微微笑着，她的嘴巴、眼角都挂着笑意”

师：妈妈都睡着了，为什么还这么高兴呢？

生：“睡梦中又想起了一个故事要讲给我听。”

（也可以用自己的话说说。）

师：连睡着时都想着自己的孩子，那妈妈平时怎么样？

生：（可能）平时妈妈也总给我讲故事，妈妈平时总给我做饭

生病时妈妈照顾我。

师：多温柔的妈妈呀，谁来用朗读赞美这位妈妈？

师：除了美丽和温柔，睡梦中的妈妈还什么样？

生：睡梦中的妈妈好累。

师：谁说说你是从哪里知道的妈妈好累？从文章中找一找，画下来

找词句：呼吸那么深沉、渗出汗珠、小鸟唱歌、刮风妈妈全不知道……

师：妈妈为什么这么累呀？

生：（可能）妈妈洗衣服、做饭、照顾我、上班……

师：妈妈干了这么多活，累的睡着了，我们朗读时要注意什么？

生：（可能）温柔点，大能太吵„„

师：请同学们先自己读一读，

师：这位小朋友读的真温柔，生怕吵醒了睡梦中的妈妈。文中的妈妈就是这样看着我睡觉的。

这说明什么呢？

生：（可能）妈妈关心我、妈妈爱我、我也向妈妈学

师：好孩子，知道感恩、回报了， 妈妈这么爱我们，我们应该为妈妈做些什么呢？

生：自由发言

师：真是一群懂事的好孩子，懂得关爱父母，做一些自己能做的事，把自己的爱用行动告诉父母吧

四、情感融入，师生共读

妈妈为了家庭，为了我们，日复一日年复一年地操劳，可她却无怨无悔，我们应该去怎么样？就让我们带着深深的爱闭上眼睛感受老师的朗读

小朋友们欣赏了老师朗读课文，让我们带着对妈妈的爱自己读一读。（放《摇篮曲》师生共读全文）