习作教案2

《学写发言稿》的教学设计

习作内容：

班里要改选班干部，你打算竞选班长、学习委员、劳动委员等；“六一”儿童节的联欢会上，要你代表全班的同学作个简短的发言；你得了社区围棋比赛的冠军，请你在领奖的时候谈谈自己感想；到敬老院去慰问老人，请你代表少先队讲讲话……遇到这些场合，需要事先做点儿准备，写份发言稿。

发言稿的内容要根据具体需要，具体情境而定。如，为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么要竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务；在联欢会上的发言，则要热情洋溢，表示出欢乐的心情和向上的情绪。

根据某种需要，想象当时的情境，写一份发言稿。内容要具体，感情要真实，语句要通顺。写好以后要听取别人的意见，认真地改一改，还可以当众练一练。

习作目标：

1．让学生会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用。

2．继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，感情要真实，把句子写通顺。

习作准备：

1．录相资料：学校大队干部竞选演说的场景。

2．学校或班级开展的各种活动场景照片资料。

3．范文。

教学过程：

一、成语点睛，诗句引趣

1老师给大家带来一些成语和名句，请同学们读一读，这些成语

和名句和什么有关？ 倾吐衷言

口吐美言

心腹之言 和盘托出

津津乐道

畅所欲言

言无不尽

言犹在耳 言必有中

言简意赅

言之无物

言之凿凿

言不中听

言不由衷

言听计从

不可言状 不可言宣

不谋同辞

不在话下

不知所云

一言难尽

一语道破

一时戏言

一言九鼎

肯说真话，敢驳假话，不说谎话。

与人为善，以诚为本。

中国谚语—— 有理走遍天下，无理寸步难行。 光说不练假把式，光练不说真把式，连说带练全把式。

2小结：俗话说，“良言一句暖三冬，恶语伤人六月寒。”，语言就是这样奇妙。凡是精炼，幽默生动的语言都是充满了艺术的魅力。本单元的课文就是以语言艺术文专题来组合的。

（设计意图：引导学生诵读谚语、词语，营造一种浓浓的文学氛围，为写发言稿做铺垫。）

二、创设情境，了解发言稿

1、观看视频以及活动图片，他们在干什么？

2、在我们的班委、中队委中，你最希望担任的职务是什么？怎样才能让同学们相信你，投你宝贵的一票呢？

在你心中最想得到什么奖呢？师：你们的这些梦想很好。如果有一天你梦想成真，真的拿到了这个奖，你需要做一个──获奖感言。

同学们要到敬老院去慰问老人，我们去对老爷爷、老奶奶们说些什么话呢，你们需要拟一份慰问发言稿。

3、你们在学习和生活中，还有哪些场合需要发言？全班交流：联欢会、当运动员代表……

4、师：是啊，在生活中，常常有这样那样的场合，需要发言。如果我们希望自己的发言更全面、精彩、有条理一些，就有必要要先拟好发言稿。 三、奇思妙想，开启心路

1、师：这个月，我们班级要改选班干部，准备让大家竞选演说。大家要先写好发言稿，谁来说说，在写发言稿的时候要写进哪些内容？

2、生答师小结。

3、分小组讨论，明确内容与写法。（应写什么？怎样写？）

4、思考：你准备竞选哪一个职务？你打算写哪一方面的内容？

5、小组汇报，师小结：

①开门见山提出本人也要谈的问题。然后说明理由，最后照应开头对全文做简明扼要的总结。

②对问题持什么看法，要明确表态。对尚未认识清楚地问题，要实事求是说明，

不要含糊其词，如果是汇报性的发言，要中心明确，重点突出，不必面面俱到。

③条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些内容，都要考虑清楚，安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。

④语言通顺易懂。发言是直接面向听众，话要说得准确、易懂，最好饮用大众语言。

（设计意图：创设一种语境，设计一个话题，引导学生先说，尝

试口语习作，通过交流，引导学生发现发言稿的基本特点。）

四、学习例文，章法指导

1、为帮助大奖写好发言稿，老师特意搜集了一篇发言稿的佳作，请同学们读一读，议一议，这篇习作在写法上有什么特点？（PPT出示《竞选班长发言稿》）

2、

学生议论发言 3、小结：习作要求以及注意要点。 （这个环节分层次练习，是为了学生读中学写，读中悟写，学习别人的写作方法，掌握写发言稿的技巧，为动笔写作打好基础。）

五、动笔实践，快速成文

1、学生动笔习作；

2、师提示习作要求：

①内容具体，适合当时需要；

②感情真实；

③语句通顺。

六、文章评析，同伴交流

找学生写的好的发言稿读读、议议、改改。

七、总结激励，自由表达

（集体评议，找优点找亮点，尽力加以表扬。）