7 海上日出教案及板书设计是什么类型的资料？

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7 海上日出教案及板书设计｜教案在线预览

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关键词：7 海上日出教案及板书设计

正文

《海上日出》教学设计

第二课时

教学目标：

1、会写5个生字，能正确读写“一刹那、分辨、夺目、光彩”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。通过观察图画和学习课文，理解重点句子的含义，感受海上日出的壮观景象；学习作者按照一定顺序观察事物的方法，体会作者对海上日出景色的赞美之情。

3、欣赏文中质朴而优美的语言，感受自然景观的壮丽，产生热爱大自然的情感。

4、学习课文第2—5自然段，了解海上日出过程中景物的变化，想象作者描绘的画面，揣摩文章的叙述顺序。

教学重、难点：

1、理解重点句子的含义，感受海上日出的壮观景象；学习作者按照一定顺序观察事物的方法，体会作者对海上日出景色的赞美之情。

2、学习课文第2—5自然段，了解海上日出过程中景物的变化，想象作者描绘的画面，揣摩文章的叙述顺序。

教学过程：

一、启发谈话，引入课文。

海上看日出的伟大奇观是怎样的？在这节课中，我们一起深入课文，寻找这个问题的答案。

二、学习课文。

1、指名朗读课文。

2、选取你喜欢的方式自读课文，说说你读懂了哪些地方，画出不懂的句子。

3、想想，平时读书时遇到不理解的句子你是怎样做的？（可以：①先理解重点词语再理解难句。②查阅资料理解难句。③结合时代背景理解难句。④通过多读展开想象理解难句……）今天我们就来学习用联系上下文或生活实际的方法来理解句子。先默读课文，说说作者具体描写了海上日出的哪种景象？“这不是伟大的奇观么？”这句话表达了作者怎样的思想感情？小组先讨论学习，拿出自学

中不懂的地方大家共同研究。

4、重点理解。

（1）“太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。”为什么觉得太阳像负着重担？为什么是“一纵一纵地”？请你联系生活中见到的日出情景再联系上下文想一想。

（这句话是写太阳由露头儿至跳出海面的上升过程，是动态的。此时作者是在船上，船、人、海都在动，所以使作者产生了这样的感觉。）

（2）“这不是伟大的奇观么？”先指名说“奇观”的意思，再说句子意思。

（海上日出是伟大、雄伟美丽而又奇特的景象。）

先改成陈述句读一读，再想想反问句在这里起到了怎样的作用？

5、说说你是怎样理解课文中难句的。（①在难句的上下文，有对这个句子进行解释说明或提示的文字，读了这些文字，也就理解了这个句子；也可以根据句子上下文的意思推断出难句的意思。②联系生活实际理解难句，就是联系生活中相同或相似的情形，通过联想、想象理解句子。）

三、指导朗读。

1、了解了海上日出的壮美与绮丽，想象一下作者看到太阳跃出海面时该是怎样的心情呢？（欣喜）我们该怎样通过朗读表达出来？

2、学生试着感情朗读。

3、教师指导。

四、指导背诵。

1、说说你经常用什么方法背诵文章？（①读背交叉。②抓重点词语，把要背的内容串连起来；③先部分，后整体，一段一段背诵。）

2、选择你喜欢的方式，在熟读课文的基础上进行背诵。

五、课后作业。

小练笔：你注意过日落、刮风、下雨、叶落等自然景色的变化过程吗？可以学习课文第三自然段的写法，写一段话，描述一种变化中的自然现象。

资料摘要

7 海上日出教案及板书设计