16　家是什么教学目标｜教案在线预览

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《家是什么》教学设计上海松江区东华大学附属实验学校陈李萍教学环节及时间揭示课题。2分钟初读课题。8分钟活动目标教学内容活动设计师生谈话：用一两句话简要介绍自己的家。1.自读课文，读准字音，读通句子，从文中找到一句话回答“家是什么”。2.检查字词（用形声字的方法记住“篱”与“辗”）3.交流中心句，对句

资料类型：教学教案文档

所属课文：16　家是什么

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2018-05-22 09:11:00

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学校：东华大学附属实验学校

16　家是什么教学目标

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关键词：16　家是什么教学目标

正文

《家是什么》教学设计

上海松江区东华大学附属实验学校

陈李萍

教学环节及时间

揭示课题。

2分钟

初读课题。

8分钟

活动目标

教学内容

活动设计

师生谈话：用一两句话简要介绍自己的家。

1.自读课文，读准字音，读通句子，从文中找到一句话回答“家是什么”。

2.检查字词（用形声字的方法记住“篱”与“辗”）

3.交流中心句，对句中词语和矛盾之处提问。

4.理解“竹篱茅舍”、“高堂华屋”。

1.自读第4段，划出表示热拉尔找到女儿时心情的词语。

2.交流，理解“悲喜交集”。

3.默读第4节，找出热拉尔悲伤的原因和欢喜的原因。

4.交流。

悲：

（1）指名读第四节1、2句，抓关键字词体会热拉尔的悲伤，随机正音、理解词语“离散丧生”。

（2）观看战争图片，感受战争的残酷。

（3）再读第四节1、2句，读出热拉尔的悲伤。

喜：

（1）想象说话：当他打听到5岁的小女儿还活着时，他，心想：。

媒体功能应用及分析

先出示“家”，再完整出示课题“家是什么”。

多媒体出示自学要求，标红“篱”与“辗”，出示中心句，随机标红“竹篱茅舍”、“高堂华屋”、“无家可归”。

初步感知家的内揭示课题

涵，激发学习兴趣。

整体感知课文，检查预习情况。

检查字词，学习中心句。

深入学习。

25分钟

对课文进行深入学习，进一步理解中心句的含义。

课文2-5段。

出示文本，标红关键词；播放战争图片，感受战争的残酷；用填空帮助学生背诵。

（2）找出热拉尔寻找女儿过程的句子，随机正音。理解词语“辗转数地”。

（3）想象说话：热拉尔会经历哪些生命危险？

5.分三次补充热拉尔的动作、神态、语言，将父女相见的场景说具体。

6.复述热拉尔的故事。

7.默读第一段，思考：富翁称别墅为房子而不是家的原因是什么？

8.想象说话：当富翁不开心回家时，________。当富翁悲伤时，__________。当富翁生病在床时，______________。

再说说自己在这些情况下是什么样的。

9.理解中心句：“没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。”

10.背诵最后一节。

朗诵小诗。

3分钟

升华情感，领悟家的含义。

诗：《家是什么》

老师、男生、女生合作朗诵小诗《家是什么》。

出示小诗，播放背景音乐。

布置作业。

2分钟

小结课文，延伸拓展，巩固练习。

小结课文，布置作业。

布置作业：

出示作业要求。

1、形近字组词：

洛（）落（）衫（）杉（）

矶（）叽（）

2、回家将两个故事讲给爸爸妈妈听，和他们分享自己的收获。

3.（选做）请以“那一刻，我 ”为题，介绍家中发生的一件事，感受家的亲情。字数不限，但需真实，语句通顺，表达清楚。

关于本教案的常见问题

Q：16　家是什么教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16　家是什么》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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