Lesson 1公开课教案

《开心学英语》Book 4 Unit 2 Our new home. (第一课时)

一、Teaching Aims：

1.知识目标：

1)、能听、说、认、读

living room，bathroom，bedroom，ding room，kitchen 等单词并能在日常生活中运用。

2.能力目标：能听懂、会说

Welcome to my home. 欢迎别人到自己家来做

客的这一礼貌用语。能实际运用句型：Is there....?询问家里是否有厅室，用There is....There are....来介绍自己的家。

3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣以及对家的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的家居。

二、Teaching Keys Poins and Difficult points：

1. 重点：5个表示家庭厅室的词汇以及用句型：Is there....? There is....There are....来操练这5个新词汇。

2. 难点：正确掌握单词bathroom，kitchen的发音。

三、Teaching Preparations：

CAI 单词卡片、头饰

四、Teaching Procedures：

Step 1：

Warm - up

(1)Before class, T and Ss sing the song“My Bedroom”after the tape.

(2)Greeting.(给坐在后排的学生课程前戴上不同人物的头饰，调节一下课堂气氛) T: Hello! Boys and girls! Today there are some new friends in our classroom. Now say“Hello”to them.“Hello, my friends! Welcome to our class.”Clap your hands. T: Nice to meet you! Ss: Nice to meet you,too! T: How are you,today? Ss: Fine,thank you.

【设计思路：提前放本单元英文歌曲，让生感知语言，也为后边学唱打下基础。给后排的学生戴头饰，布置课堂气氛，让生感到今天教室里有新朋友，自然引出Welcome to my class.正好为本节课的目标之一会说Welcome to my home.打下基础。】

Step 2：

Presentation

Let’s learn

T: Today I'm very very happy.(作出非常高兴的夸张动作)Because I have a new home(师重复

home，生可能不懂其意，于是师出示一座房子图片，让生明白

home 就是“家”的意

思)Let's go and have a look. OK? Ss: OK! T: So today we'll learn Unit 4 My Home.(师板书课题)

(1) living room

T: (出示图片

)Do you like watching TV? Ss: Yes. T: I think you'd better do your homework first, then you can watch TV. OK?(可作解释教育学生以学习为重) Ss: OK! T: Look! I have a new TV in my living room.

出示单词卡片

living room, 教读、让生分小组读、开火车读.注意

living 的发音，滑音.(突破难点) 师边做动作边说:Go to the living room. Watch TV. 让生跟说跟做，分两组练习说、做。

【设计思路：看图片，问生喜欢看电视吗?生都说喜欢，师教育学生要先完成作业，然后看电视，出示图片，让生明白这是客厅，很自然的引出

living room 然后教授新词，注意滑音

living 加入看电视的动作，引起学生兴趣。】

(2) dining room

T: I’m hungry. I want to have dinner in the dining room.

出示单词卡片

dining room, 教读、让生分小组读、开火车读.注意

dining 的发音，师边做动作边说:Go to the dining room. Have dinner. 让生跟说跟做，分两组练习说、做。

(3).bathroom

T: When you read some books, finish your homework in your study. You may feel a little tired. So you can go to the bathroom to take a shower. Relax yourself(师边做劳累的样子，然后作洗澡的动作，让生明白其意接着引出新词bathroom.)

Look, this is my bathroom. 出示图片。师说

Go to the bathroom, take a shower.边说边做动作，让学生知道take a shower的意思。

(师边说边板书bathroom) 出示单词卡片，让生看单词

bathroom，把

room 折过来剩

bath，师示范

bath 的发音，告诉生

bath 有洗澡之意，再加上

room读组成

bathroom，师领读突破发音难点。

a. 师示范读。

b. 学生模仿。

c. 分组竞赛读，开火车读。

d. 小组之间边说边做动作，

【设计思路：因为

bathroom 后边是

room.。提醒学生记起living room，diningroom，用联想法扩充词汇量，联想是记忆单词的好方法。师示范读让生注意

bathroom 的发音，然后做动作加深

bath 的印象。】

(4).bedroom

T: After taking a shower, I want to sleep.(师做动作演示，让生明白其意) So I go to my bedroom.(引出新词) 出示图片。问：What's this? Ss: Bed. T: Yes. You can see my bedroom. 让生看

bedroom 是由

bed 和

room 组成，但发音出现连读现象│dr││/bedrU:m│让生注意

bedroom的发音。出示单词卡片教读、领读新词。然后渗透Go to the bedroom. Have a sleep.边说边做动作，让生跟说跟做。分A、B两组，A组说B组答，再交换角色练习.

【设计思路：由洗完澡很自然想去卧室睡觉，于是师用肢体语言向学生演示睡觉，然后出示图片，很自然引出bedroom。】

本节课主要内容全呈现完之后，师指黑板说: Look! This is my home. There is a bedroom...(板书) 师指黑板让生说出单词名称，然后领读这句话。

S1：找同学到前边来试着当小老师介绍一下这个家，运用所学句型. 鼓励学生大胆来说.师适当给予提示，介绍后添加：Welcome to my home. Ss: Thank you.

【设计思路：把单词融合到句型中，引出本节课的礼貌用语Welcome to my home.找生到前边来介绍这个家为后边的拓展运用作铺垫。】

Step 3：Practice

(1).Listen and repeat. 用手指单词做到“眼到、手到、口到、心到”

【设计思路：让生听录音，纠正学生发音，做到“四到”，培养学生听、认能力】

(2)快听、快指游戏：师说单词，让生指，看准反应最快.整体出示单词卡，让生认读。(练习学生听、认的能力)

(3)指单词游戏：分小组进行，每组叫一个同学到前边，指的又快又准得给予奖励。

师说单词或做动作，看谁先指出相应单词.(锻练学生听力，快速反应能力)

Step 4：

Consolidation

小组合作，互相帮助，设计一个共同的家，找同学到台前再来描述自己的家，用句型：There is ....

There are

....Welcome to my home. (引导生把词用到句子中作操练).

【设计思路：小组合作培养学生合作、创新精神，引导生把词用到句子中作操练，给学生一个拓展运用的高度。】

Step 5：

Homework: 小小设计师。

T: 让学生自己设计一套房子布置各个房间，在各个房间里画上一些物品，涂好颜色。学生以小组为单位用英语介绍自己设计的房子，比一比谁是最棒的设计师。

【设计思路：小小设计师活动将本课的教学延深到课外，给学生一个巩固、扩展运用本节课所学语言的机会。】