资料摘要
23自然之道教学目标：1、能抓住重点词句，理解课文内容，体悟作者是怎样通过语言文字来体会人物的内心情感的。2、明白文章表达的思想感情，懂得要尊重自然之道，遵循自然规律一切违背自然之道的人和行为注定要失败的。激发探究大自然对人类启示的兴趣。教学过程一、导入课文主要讲述了一件什么事？二、切己体察，揣摩“
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- 2020-03-30 23:26:48
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23 自然之道教案和课堂实录
未知
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关键词：23 自然之道教案和课堂实录
正文
23自然之道
教学目标：
1、能抓住重点词句，理解课文内容，体悟作者是怎样通过语言文字来体会人物的内心情感的。
2、明白文章表达的思想感情，懂得要尊重自然之道，遵循自然规律一切违背自然之道的人和行为注定要失败的。激发探究大自然对人类启示的兴趣。
教学过程
一、导入
课文主要讲述了一件什么事？
二、切己体察，揣摩“自然之道”
1“我们干了一件愚不可及的蠢事”
（1）
这是一件什么“蠢事”呢？读3——5自然段考虑，思考。
（2）
当你置身于岛上，看到嘲鸫啄食海龟这一幕，此时你的心情是怎样？
（难受，着急，紧张）
2出示画面及文字研读
“突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎……企图把它拉到沙滩上去。”
你们看，这就是发生在沙滩上那令人紧张的一幕，读读这段文字，哪些词、句让你产生了这样的感受？
3学生交流研读成果
“突然”
（1）老师听出来了你把这个“突然”这么强调，说说你的理解！
是啊，出乎意料！始料不及啊！谁来读？
“啄”
（2）“他用嘴啄幼龟的头”，多危险，多狠啊！谁来读？
（3）
带着这样的感受我们一起来读读！
这个场面真令人紧张、揪心啊，带着这样的感受一起来读！
4面对这样揪心的一幕，我和同伴、生物学向导又有什么样的反应呢？指导读出我们的焦急来，读出向导的漠然和若无其事。
（1）“‘叼就叼吧，自然之道就是这样的’，向导的冷淡，招来了同伴的一片呼喊。”同伴们会怎样呼喊呢？他们会怎样话劝求向导的呢？
（2）
读到这，你对向导的话，对“自然之道“有什么理解？
5推演自然情境
（1）
试想一下，如果没有任何干扰，嘲鸫和幼龟之间的故事将如何发展？
（2）
是啊，多么智慧，多么勇敢的海龟，本来它们可以顺利地实现入海计划，可是由于我们的出现，我们的干涉，这一巢的幼龟就完全改变了命运。
（3）师：一只可爱的幼龟得救了，我和同伴本以为做了一件好事，可是出人意料的事发生了。由于得到错误的信息，成百上千的幼龟爬了出来，成了食肉鸟的美餐。看到这番情景，我们的心情怎样？又是怎么做的呢？
（3）
请同学们结合插图，读读7至8自然段，把描写向导和我们的动作的词语划出来。
（4）
交流：摘下、放进、抓起、奔跑。
（5）
此时向导和我们的心情怎样？从哪些词语可以看出？
（焦急，很想救这些幼龟──赶紧、迅速、气喘吁吁）
（6）
朗读体会：（自由读──指名读──齐读）
6向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”
（1）
师：你读出了什么不同？说一说向导为什么而悲叹？
（体会出“悲叹”、“根本”在表情达意上的作用）
（2）
此时此刻，你深深地懂得了什么？你现在对“自然之道”有更深的了解了吗？你想给人类怎样的忠告？
三教师小结
四布置作业
文档信息
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5ygggwenku_18865
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《23 自然之道》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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