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琥珀(教学设计) 教学要求: 1.理解课文内容,了解这块琥珀的特点和价值,认识琥珀的形成过程。培养学生 阅读科普读物的兴趣和能力。 2.体会科学家是怎样进行合理想象的。 3.有感情地朗读课文。教学重点、难点: 1、理解琥珀形成的过程和必要条件。 2、体会科学家是怎样进行合理想像。教学准备:

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21 奇异的琥珀PPT及专用教学设计内容

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关键词:21 奇异的琥珀PPT及专用教学设计内容

正文

琥珀(教学设计) 教学要求: 1.理解课文内容,了解这块琥珀的特点和价值,认识琥珀的形成过程。培养学生

阅读科普读物的兴趣和能力。 2.体会科学家是怎样进行合理想象的。 3.有感情地朗读课文。

教学重点、难点:

1、理解琥珀形成的过程和必要条件。

2、体会科学家是怎样进行合理想像。

教学准备:

CAI课件

教学课时:一课时

一、教学最后一段。

1、

昨天我们学习了20课的生字词,并理清了文章的脉络,这节课我们继续学***家读题。课文里有这样一个词(板书:推测),我们一起来读一读。什么叫“推测”呢? (根据已经知道的事情想象不知道的事情。)

2、

请大家快速地浏览课文,想一想文中哪些内容是“已经知道”的?哪些内容是作者推测出来的?(生边读边想) 我们先来讨论已知的,请大家齐读课文的最后一段,找到描写琥珀样子的句子。(学生读)(点击课件)能根据你们找到的句子,并结合老师给出的这琥珀图,说一说这块琥珀有什么特征吗?(生答,课件出示特征)

这一段文字除了写琥珀的样子以外,还点明了什么? 二、教学琥珀形成过程。

1、

师:俗话说,无巧不成书。世界真是太奇妙了,竟有这么巧的事,两只活蹦乱跳的小动物,竟然同时被包在里面。它们是怎么被包在里面的呢?又是怎样形成琥珀的呢?为了弄清这个不知道的知识,作者推测出了一个故事。现在请大家选择自己喜欢的读书方式读一读课文的1-9自然段。思考以下两个问题(点击课件,出示自学提纲) (1)这是一个

的故事?

(2)松脂球的形成必须具备哪些条件? 2、学生自学。师:这是一个

的故事呢?

读了故事以后大家都有了自己独特的感受,很好。我们要想知道琥珀形成的过程,必须先弄清松脂球形成的条件。

这个故事发生在什么季节?在什么地方?(发生在炎热的夏天,松树林。)

为什么能断定这个故事是发生在夏天?(因为只有在炎热的夏天,松树渗涌出的松脂才多。)

(只有渗出的松脂多,才有可能滴下来。)

3、

师:那这只苍蝇和这只蜘蛛是怎样出场的呢?(板书:苍蝇和蜘蛛)请一个同学读三、四、五自然段。学生汇报。

请同学们自己练习读这三个自然段,边读边想象当时的情景,注意要读出感情来。指导朗读。

4、

师:正当蜘蛛要吃掉苍蝇的时候,又发生了什么事?

(板书:太阳,松脂)(点击课件)这几个词说明了什么?(说明了事情非常巧。)读一读这一段,突出这几个词。后来情况怎样?

(后来,松脂继续滴下来,又刚好滴在树干上,把两只小虫重重包裹在里面,积成一个松脂球。)(板书:松脂球)(点击课件)

师:所以我们说,松脂球形成的条件必须要有什么?谁来小结一下。(点击课件,出示条件)。

5、

有谁能根据课文内容加上自己想象、推理,把松脂球的形成复述一遍?(请学生复述,大家评议。)(学生可以从条理性强不强,故事合不合理,语言有没有感染力来评。)

6、

师:通过以上的学习,我们知道了这个故事可能是真的发生过,不是凭空的想象,而是科学的推测。

松脂球形成了,那么松脂球又是怎样变成化石的呢? (板书:化石)作者又推测了下面的变化,

我们继续看课文,请女同学读一读10-12自然段。(学生读)

师:松脂球又是怎样变成化石的?(这个松脂球起初挂在一棵老松树上,几千年时间转眼过去,陆地渐渐沉下去,海水渐渐漫上来。松脂球被淹没在沙下面,又是几千年过去,地壳发生了变化。最后变成了化石。)(板书:几千年,又几千年)

师:这个化石就是——(琥珀。)

师:所以松脂球变成化石的条件必须是什么?谈谈你的看法。(点击课件,出示条件)

7、师:这块琥珀被埋在泥沙里,后来是怎样被发现的呢? 默读13-17自然段。

(在海滩上被一个孩子挖了出来。)

师:把爸爸说的话读一读。(学生读)渔民说这是很少见的,这“很少见”说明了什么?大家一起读最后一句话。(点击课件)

这句话说明了什么?在全文起什么作用? 从句子中的哪个词看出这块琥珀的价值?(从“推测”一词。)

8、师:课文中写这块琥珀形成的故事是根据什么推测出来的?

作者推测的依据是什么? (从这块琥珀是松脂球的化石,推测出这个松脂球的形成,是在很久很久以前,而且是一个炎热的夏天,在一个古老的松林里。

从这两个小动物还是好好的躺着,推测出当时松脂刚好滴在

树枝上把这两只小虫包在里面的情景。

从“它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环”,推测出当时两只小虫在松脂里挣扎的情景。)

9、

师小结。

10、课文中描写的琥珀还有可能是怎样形成的?请你发挥合理的想象,在四人小组里交流交流。

11、课前,我收集了一些琥珀以及琥珀做成的装饰品,请大家欣赏。

希望大伙儿也能像作者一样根据某一块琥珀样子想象它的来历,编成有趣的故事写下来,好吗?

板书设计:

20琥珀

太阳

松脂

推测

:

松脂球

几千年

又几千年

苍蝇

化石

琥珀

蜘蛛

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关于本教案的常见问题

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Q:这份教案对应哪篇课文?

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