16　家是什么教学实录及点评

16.家是什么

教学目标：

1、自主学习本课生字，在语言环境中理解并积累“竹篱茅舍”、“高堂华屋”、“离散丧生”、“辗转数地”、“悲喜交集”等词语的含义。

2、正确朗读课文，了解两个故事的主要内容；详细复述第二个故事；记诵课文最后一节。

3、从文中两个截然不同的故事中，明白家是一个充满亲情和关爱的地方，从而更加珍惜自己的亲人和家庭。

预习作业：

1借助拼音，读正确带点字的读音

离散丧生 竹篱茅舍 辗转数地 别墅

2理解词语：离散丧生 竹篱茅舍 辗转数地 高堂华屋

3读通课文，想一想课文讲述了几个小故事？主人公分别是谁？

第一课时

教学目标：

1、自主学习本课生字，在语言环境中理解并积累

“悲喜交集”等词语的含义。

2、正确朗读课文，了解两个故事的主要内容；用简洁的语言说说第一个故事；详细复述第二个故事。

3、从文中两个截然不同的故事中，初步了解家是一个充满亲情的地方。

教学过程：

一

、揭示课题 1、

板书课题：16 家是什么

2、

指导读好课题，读出疑问的语气

师：谁来读课题?他读的和平时不一样了，不一样在哪里？

3、

齐读课题。

师：我们向他学习一起读课题。

sànsànɡshězhuǎnshùshù

二、反馈预习，整体感知

1、师：作者这个问题好像在问你们，也好像在问自己，那么作者是怎么解答的呢？接下来请大家打开书本，一起来学习第16课。

出示自读要求：

（1）读准字音，把句子读正确。

（2）思考：课文讲述了几个小故事？主人公分别是谁？

2、这些都是课文中比较难读的词语，开火车读

出示词语：竹篱茅舍 高堂华屋 别墅 离散丧生 辗转数地 悲喜交集

齐读词语

3、

交流：课文讲述了几个故事？

第一个故事是个自然段？主人公是谁？

第二个故事是哪些自然段？主人公是谁？

出示：第一个故事（1）

第二个故事（3、4） 板书：富翁

热拉尔

三、学习第一部分，初步理解“家”的含义

（一）学习第一节，了解故事内容

1、出示第一节，指名读。

师：大家把结构分清楚了，我们先来学习第一个故事，谁愿意读第一节？

要求：读准字音，把句子读正确。

地点是哪里？“洛杉矶”，指名介绍“洛杉矶”。

2、理清人物关系，了解故事内容。

（1）尝试用“谁干什么”分别说说警察和富翁的内容。

（2）尝试用“富翁……”作为开头，把两句话合成一句话，说说故事主要讲了什么。

师：抓住主人公的主要言行，用“谁干什么”来概括，可以帮助我们大致了解故事的内容。

3、再读富翁的原话“家？我没有家。”，引导质疑。

当警察要送富翁回家时，富翁是怎么说的？指名读。

（出示图片理解：别墅）这就是别墅，读了这句话，你有什么想问的吗？

（二）学习第二节，理解作者的观点

过渡：针对这个故事，作者又是怎么想的呢？请同学们默读课文第2节，边读边思考。

①

出示第二节，指名读

②

你读懂了什么？交流并板书：房子≠家

3朗读富翁的话（谁想再来读读富翁说的话）指导读出富翁失去亲情的痛苦○和孤独。

4富翁说自己没有家是因为什么？板书：失去亲情

○师生合作读第二节，总结：所以富翁说自己只有房子，没有家，（指板书）房子≠家。

三、学习第二个故事，进一步理解家的含义

（一）了解故事主要内容

过渡：（出示第3节）家到底是什么呢？我们一起来学习第二个故事。

1、指名读第3节，介绍“卢旺达”。

师：第二个故事的地点是？谁来介绍“卢旺达”？

2、真实能不能去掉？为什么？

（二）学习3、4节，详细复述

作者通过这个真实的故事，想告诉我们什么呢？我们一起学习第4节（出示第4节）

1、理清层次。逐句概括要点。

开火车每人读一句。

（1）卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁。他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。

从这两句话中你了解到了什么？

你怎么理解“离散丧生”？

“几乎”能不能去掉？

板书：离散丧生 曾经有家

（2）最后，绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着，辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉。

从这句话中，你体会到了什么？

哪些词语让你感到热拉尔的艰辛？

预习过课文了，辗转数地是什么意思？

他辗转数地，冒着生命危险是为了做什么呢？

板书：辗转数地 寻找女儿

（3）他悲喜交集，将女儿紧紧搂在怀里，第一句话就是：“我又有家了。”

你怎么理解悲喜交集？热拉尔悲的是什么？喜的是什么？

板书：悲喜交集 父女团聚

无家可归的热拉尔说自己又有家了是因为什么？

总结：热拉尔找到女儿也就是找到了——

板书：女儿=家 拥有亲情

3、借助板书，详细复述。

①学生准备后，指名交流。

②提示加上时间地点完整复述：同桌互说、个别说。

总结：这节课我们学习了两个故事，富翁有别墅，因为他失去亲情，所以没有家；热拉尔在绝望中找到了自己的女儿，拥有了亲情，所有即使流离失所，但他却拥有家，那么家到底是什么呢？到下一节课我们继续来学习课文的最后一小节，进一步了解。

四、布置作业

1、概括第一个故事；

2、详细复述第二个故事。

【板书】

16. 家是什么 富翁 房子≠家 失去亲情 热拉尔 女儿=家 拥有亲情 曾经有家 离散丧生

寻找女儿 辗转数地

父女团聚 悲喜交集