习作PPT及专用教学设计内容

2018年上学期五年级作文指导课教案 教学目标

知识与能力：

1．通过习作指导，激发学生的习作兴趣，使学生乐于自由表达。

2．学会习作《我最喜欢的一则格言》的写作方法。

3．培养赏析评价的能力。

过程与方法：

1.

通过查阅资料，积累格言。

2.

通过看图、教师指导，理解格言的含义。

3.

通过小组讨论交流，学习详细生动的说出具体事例。

情感态度与价值观：

通过格言的学习，培养学生不怕困难，用于战胜困难的精神。

教学重难点

选取的事例要详细具体，并能体现出这则格言相符。

教学准备

课件

教学课时

两课时

第一课时

教学过程

一、创设情境，激发兴趣：

1．师：[配音乐] 美国乡村的一个小男孩，在一个偶然的机会听到一个演讲家的演讲，他立刻被这个演讲家精彩的语言，雄辩的口才深深地吸引，于是他立志当一名演讲家。可是他笨拙的外表，破烂的衣服，少了一根食指的左手，特别是他极差的心理素质让他连续十二次的演讲都是在别人的哄笑声中走下台的。于是，他想到了放弃。而就在这个时候，他读到了一位思想家说过的一句话：[课件出示]“人生没有绝对的成败，除非你不再尝试。”这句话让他如梦初醒。于是他遵循着再试一次的原则开始了不懈的努力，最后他终于取得巨大的成功。他就是美国最有名的人际关系学家、心理学家，被誉为二十世纪的人生导师：代尔·卡耐基。

2.从这个故事中你明白了什么？（对，做任何事情只要我们不放教学内容：习作指导我喜欢的一则格言

弃，就一定会成功。）

3.那么是哪句话改变了代尔。卡耐基？（对，就是这句格言改变了他的一生）

4.今天，我们习作的题目是《我最喜欢的一则格言》。

二、习作指导

1.出示本次习作要求。

a.结合自己平时搜集的格言，找一句对自己启示最大的。 b.联系生活实际，选取一到两件相对应的典型事例来写一写这句话对自己的启发或帮助。 c.在写的过程中要注意把事情的经过讲清楚详略得当，要将自己的感受、想法表达出来，具体生动。 2.明确什么是格言。

格言在《汉语大词典》中解释为“含有教育意义可作为准则的话。”

在内容上它是人生经验和规律的总结，具有教育意义；在语言形式上它简洁而精练。

3.看图说格言。

a．是的，格言伴随着我们成长,有时它是前进中的路标,有时它是打开心灵的一把钥匙. 其实在我们的现实生活中，有引导、鼓励、劝诫的话有很多很多。那么，当你遇到类似图中的事例时，你会想到哪句格言呢？

4.说一说自己最喜欢的格言，并说说为什么？

5．事例部分的指导，明确要求。（出示板书）

a.选取的事例要与格言相符。 b.在写的过程中要注意把事情的经过讲清楚详略得当，要将自己的感受、想法表达出来，具体生动。 6.小组讨论。

师：请同学们按事例要求进行讨论，要求格言与事例相符，并把事例说具体。

7．师生点评

8．教师小结：同学们都说得很好，一件事情要说具体，生动，必须加上细节描写。例如动作描写、语言描写、心理活动描写等等。

9.开头、结尾的指导。

a．学习点题式和排比式开头。

师：一篇优秀的作文既要有吸引人的开头，下面我们来学习几种

开头方法。

b.学习总结式结尾和环境式结尾。

师：一篇好的文章开头、结尾都很重要。希望同学们多学习。

三、自主习作

1.学生动笔习作。

2.师生点评、修改。

四、总结

其实啊，作文并不难写，只要我们用心的体会和观察，做生活的有心人，就一定能写出好的文章来。

附：板书设计：

我最喜欢的一则格言

开头：点题式、排比式

中间：格言与事例相符

结尾：总结式、环境式

反思：这节课的重点部分是让学生学会具体的说事例，在这点上我们班的孩子平常练得不多，积累的不够，只有几个孩子能具体详细的说清楚，特别是指导孩子们如何说具体的部分很重要，也让我明白了平常要加强训练。

2018年3月20日