lesson02 Boy,Girl and Teacher优秀教学设计

冀教版英语三上《Boy, Girl and Teacher》教学设计

宁晋县实验二小 董红坤

一、

学情分析：

三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏，竞赛，画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说得不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说，积极做，努力唱！这个年龄段的孩子有着强烈的求知欲和表现欲。根据这一特点我课上采取多种形式的游戏教学，鼓励学生多说，以表扬为主，侧重于对学生英语学习兴趣的培养。

二、教学内容分析：

本课是冀教版小学英语第三册第2课。本课内容是学习teacher, girl, boy三个单词，及句型This is... ，和对他人姓名的询问What's his/her name?和回答His/Her name is... .这两个句型的学习和应用。

三、教学目标：

1.语言知识:掌握单词teacher, boy和girl,掌握句型What's his/her name? His/Her name is... .

2.语言技能：会运用新单词造句，能用新句型询问他人姓名：What's his/her name? His/Her name is ....

3.情感态度：激发学生听英语，说英语，做游戏的兴趣。帮助学生树立自信心，让他们乐于模仿，敢于开口，积极参与。

四、教学重难点分析：

1.教学重点：本课单词，和句型 What's his/her name? His/Her name is... .

2.教学难点：What's his/her name? His/Her name is... .his和her的区分。

五、教具学具：

幻灯片、图片

教学过程：

Step 1 Class Opening

1. Greeting：Hello！/Hi！Boys and girls! Let’s begin our class!

2. Review：Sing “What’s your name ? ”

播放音乐，让学生跟唱。

3. Review: boy 、 girl、 teacher PPT出示几张男孩、女孩和老师的图片，复习“This is a ____.”句型。

Step 2 New Concepts

１、利用班里的男孩引出 boy，并对其进行介绍：This is a boy.领读 boy,接着介绍 His name is _____ .（说出这位学生的名字），教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，

教师就多举几个例子，例如

T: What’s his name? His name is __A___.

What’s his name? His name is ___B__.

What does this word ‘his’ mean?

让学生在语境中理解 his 的含义。教师指着某个男生问学生：What’s his name? 试着让学生回答：His name is _____ .反复进行几组后就可以放手让学生自己来练习了。

教授句子

What’s her name?同上述方法。

设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活泼，激发学生的学习兴趣，使学生容易接受新知。

2. Listen to the tape and read after it.

设计意图：让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练。

Step 3 Practice

1.

找一些班里的男女生让学生练习说This is _____. His/Her name is _____. PPT出示句型，帮助学生顺利完成练习。

2.让学生来介绍他们喜欢看的动画片人物来练习This is _____. His/Her name is _____.

3.Play a game。

听音猜人的游戏：让一名学生站到讲台上，背对全班，台下一个同学说hello,其余的学生问What’s his/her name?台上的同学猜出打招呼学生的姓名His/Her name is _____.

设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉悦

地获得新知。

4. Make a dialogue in groups.

教师找一个学生进行对话表演

T: Hello！

What’s your name?

S：Hi！ My name is _____.

T: What’s his/her name?

S：His/Her name is _____.

让学生模仿老师的对话创编并表演对话，给学生展示的机会。

设计意图：使学生在活动中发散思维，并培养他们的合作创新精神，能够运用所学知识

进行简单的口语交流，培养自主学习能力。

Step 4 Let’s play a game

1、接龙游戏

每次请三个学生到讲台上，有男生也有女生。让他们依次说出自己和前面同学的名字。注意：my /his /her的使用是否正确。

2、选择正确的单词。

(1). What’s ______ name? My name is Li Ming.

A. my B. your C. her

(2). What’s his name? ______ name is Liangliang.

A. Her B. His C. My

(3). What’s ______ name? Her name is Lingling.

A. your B. his C. her

Step 5 Summry 今天我们学习了问他/她的名字及其回答：What’s his/her name? His/Her name is _____.大家要注意在问男孩或女孩名字时，正确选择his 或是her.

Step 6 Homework 1.Listen to the tape and imitate. 听录音模仿课文读音

2.Introduce your friends. 用今天学到的知识介绍你的朋友

板书设计：

Lesson 2: Boy, Girl and Teacher

A: What’s his name? B: His name is……

A:

What’s her name?

B: Her name is……