21 “从现在开始……”…”教学设计实例

21“从现在开始……”

教学目标: 1. 能在语言环境中正确认读“始、狮、替、之、宣、轮、议、纷、激、惯、式”11个生字，在田字格中正确书写和记忆“轮、替、之、宣、议”等5个字。积累9个词语。

2.正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能读好课文中的感叹句和问句。选一种动物仿照课文第2或第3节编个小故事。

3.懂得要尊重别人，为别人着想的道理。

教学重点、难点: 1. 能借助汉语拼音正确认读“始、狮、替、之、宣、轮、议、纷、激、惯、式”11个生字，在田字格中正确书写和记忆“轮、替、之、宣、义”等5个字。

2. 选一种动物仿照课文第2或第3节编个小故事。

教学课时:二课时

教学准备:多媒体课件

第一课时

课时目标: 1.能借助汉语拼音正确认读“始、狮、替、之、宣、轮、议、纷、激、惯、式”11个生字。认识“车子旁”，积累9个词语。

2．田字格中正确书写并记忆“轮、替、之、宣、议”等5个字。

3．正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，知道狮子要找一个动物接替他做“万兽之王”。

教学过程：

略。

第二课时

课时目标：

1、能在课文的语言环境中正确认读“议、纷、惯”3个生字，积累“神气、议论纷纷、叫苦连天、激动、习惯、欢呼”等词语。

2、能正确朗读课文，读出人物说话时不同的语气。

3、能读懂课文内容，懂得要尊重别人，为别人着想的道理。

教学过程：

一、复习引入，游戏激趣。

师：上节课，我们知道了动物王国正在举行

“万兽之王”竞选活动，这节课，和我——森林里的小记者鸽子姐姐一起去体验一下竞选的热闹与激动，好不好？进场先得买票，不过，如果小朋友们能够勇闯三关，就能免费获得门票。

闯关开始：

1、第一关：生字：始

替

之

宣

轮（生字谁能行？变换位置谁再来？一起读）

2、第二关：词语：开始

接替

万兽之王

宣布

轮流

（词语闯关谁在行？）

3、第三关：竞选的情况谁记得？

（1）狮子大王要选“万兽之王”了，参加竞选的有……

指名说，板书：狮子 猫头鹰（图） 袋鼠 （图） 小猴子（图） （2）竞选的情况是……一起按着填空说一说（出示填空，生边说边出示答案）：狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”，动物们轮流上任，猫头鹰命令大家 ，袋鼠命令大家 ，小猴子要求大家 。结果， 当上了新首领。

4、恭喜你们过关了！（出示门票）

二、精读课文，读中感悟。

（一）三任大王宣布命令

1、师：好，小朋友们拿好门票准备进场！让我们先来看看这三名竞选者是怎么当万兽之王的？

自学要求：

（1）轻声朗读2—4小节，读准字音，不加字，不漏字。

（2）这三名竞选者是怎么当万兽之王的？用直线划出相关句子。

2、生交流师出示：

师：第一个上任的猫头鹰，怎么当的？

（1）

他想到自己成了万兽之王，神气极了，立刻下令：“从现在开始……夜里做事！”

袋鼠呢？

（2）

他激动地说：“……走路！”

猴子呢？

（3）谁知，……自己习惯的方式过日子。”

3、师：试着把这三句话读正确。

4、三任大王是怎样宣布命令的呢？自己再读读这三句话，借助重点词，标点符号，读出不同的语气，等会儿把自己认为读的最好的一句读给大家听。

5、朗读指导：

猫头鹰：指名读

采访：老师要采访你下，你抓住了哪些地方来读的？

（重点词“神气极了” 感叹号）

生点评：猫头鹰可是万兽之王，可神气了，你们觉得他读得神气极了吗？

自己试一试读读猫头鹰的命令。

指名：比一比，谁最有大王的气势。

填空式朗读：他想到自己成了“万兽之王”， ，立刻下令：“ 。”

板书：白天休息

夜里做事

追问：猫头鹰为什么会宣布这样的命令呢？（猫头鹰是在夜间活动的，大家的知识面很广呢，对猫头鹰的了解也不少。）

袋鼠：

袋鼠和猫头鹰一样，他也神气极了，激动地说……，指名读

再指名读

愿意当袋鼠大王的起立，请你们来宣布命令。

（板书：跳着走路）

小猴子：

指名读

采访：老师听到你用了很平和的语气在读，想采访你一下，你关注到乐什么？（句子中的句号）

真是火眼金睛呢。

男生、女生读

（二）小动物的反应

1、三任大王都宣布了自己的命令，小动物们的表现是怎么样的？

自学要求：

（1）再读2—4小节，想一想几任大王宣布命令后，小动物们的表现是怎样的？用浪线划出。

（2）把划出的句子和同桌一起读一读。

2、猫头鹰宣布命令后，小动物们的表现是怎样的？

（1）如果你是森林里某一个的小动物，听了猫头鹰的这样的命令，你会有什么感受呢？ （2）刚才小动物们有的说……，有的说……，还有的说……，大家你一言我一语说出自己的看法和心里话就是书上的哪个词？

板：议论纷纷，一起读。

新词放进句子，一起读。

3、袋鼠宣布命令后

小动物们天天熬夜，一个星期下来，动物们都……（出示词语：叫苦连天

卡片读词）一个星期总算熬过去了，轮到袋鼠大王上任了，他命令大家（齐说：跳着走路）

（１）师：你们也来试试这样走路。

（２）师：假如每天这样从走跳到晚，白天跳、夜里跳，天天跳着走路，你们会有什么感受？（累，辛苦，跳不动） （３）让袋鼠做你们的大王，你们同意吗？课文中的小动物和你们一样，听了袋鼠大王的命令（齐说，板：直摇头）

4、想象说话，编故事。

（1）师：经过两周的折腾，大家真是尽管叫苦连天，但有不得不服从命令。让我们回顾一下第一、第二轮的竞选情况，看看课文是怎样写的呢？

（引读第2节，指导方法）第一轮中，课文先写……，（板：谁上任）再写……，（板：心情、命令）最后写……（大家反应）

（2）师：要是第三周让“马”、“螃蟹”或者“小狗”上任，情况会怎样呢？

（3）请你选择一种动物，按照这样的写法，借助板书说一说。

5、猴子宣布命令前后

师：所以，小动物们非常害怕下一任大王又会像前面两个大王一样要大家照着他的生活习惯过日子！第三周，猴子大王上任了，大家担心：

（１）出示句子，齐读

（２）师：要这样可真是太可怕了，所以小动物们非常担心……（指导读出非常担心的语气）

（３）可是动物们的担心是多余的，你从哪里可以看出？你们能做一做欢呼的场面吗？（板书：欢呼）

追问：小动物们为什么欢呼？（小猴子能尊重他们的生活习惯）

板书：尊重别人

6、看来，课文中的小动物和我们的愿望是一致的。所以狮子大王笑眯眯地说——（媒体出示句子）齐读句子。（师简笔画：皇冠）

三、总结。

通过今天的故事，老师希望从现在开始，我们每个同学都像小猴子那样替别人着想，尊重别人，这样才能生活得快乐幸福。这一切，都要：齐读课题：“从现在开始……”

板书设计：

21 “从现在开始……”

猫头鹰图 白天休息 夜里做事 议论纷纷

袋鼠图 跳着走路 直摇头

狮子图————

小猴子图 照自己习惯的方式过日子 欢呼

尊重别人

副板书：

谁上任 心情、命令 大家的反应