资料摘要
26.将相和教材说明：这是一篇精读课文，是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以战国时期秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如和廉颇两个主要人物的活动为线索，讲述了这将相之间从和到不和又到和好的三个生动的故事，文末的“从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国”既照应了题目，又暗点了中心。教
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26 将相和教案和学案内容
未知
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关键词：26 将相和教案和学案内容
正文
26.将相和
教材说明：
这是一篇精读课文，是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以战国时期秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如和廉颇两个主要人物的活动为线索，讲述了这将相之间从和到不和又到和好的三个生动的故事，文末的“从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国”既照应了题目，又暗点了中心。
教学目标：
1、读懂课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。
2、领悟三个小故事之间的内在联系和文章的命题方法。
3、能有感情地朗读课文，简要地讲述故事，并给每个小故事加标题，培养朗读能力、复述能力、概括能力。
4、帮助学生认识“璧、廉、颇、缶”；会写“赵、壁、骗、怯、廉、颇、辞、缶、卿、削”；理解“胆怯、推辞、侮辱、击缶、上卿、大夫、削弱、无价之宝、完璧归赵、理直气壮、负荆请罪”等词语。
5、引导学生根据课文编写小剧本，并尝试进行排练表演。
教学重点：
理解课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴，机智勇敢和对友胸怀宽广，忍辱退让的好品质中受到启示和教育。
教学难点：
理解三个故事的原因和结果，了解三个故事之间的联系，并给每个小故事加标题，培养朗读能力、复述能力、概括能力。
教学用具：多媒体课件
教学方法：讨论法、练习法等
教学时间：第
周
教学安排：三课时
第一课时
教学目标：
1、帮助学生认识“璧、廉、颇、缶”；会写“赵、壁、骗、怯、廉、颇、辞、缶、卿、削”；理解“胆怯、推辞、侮辱、击缶、上卿、大夫、削弱、无价之宝、完璧归赵、理直气壮、负荆请罪”等词语。
2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容。
3、初读课文，了解“将”、“相”分别指的是谁，全文共讲了哪几个故事。
教学过程：
一、导入新课
1.板书课题
2.根据课题，提出自己的问题
（1）“将”“相”各指文中的谁？
（2）“和”是什么意思？
（3）课文围绕“和”写了他们之间的什么故事？有几个小故事，各在哪些段落？
二、带着问题，初读全文
1.默读课文，思考问题；
2.全班交流：
（1）“将”指廉颇，“相”蔺相如；
（2）课文写了三个小故事。
①1-10自然段讲的是“完璧归赵”的故事；
②11-15自然段讲的是“渑池相会”的故事；
③16-18自然段讲的是“负荆请罪”的故事。
3.梳理第二节课需要解决的问题
1.“和”是什么意思？
2.课文中三个故事之间有什么联系？
3.“相”“将”各是什么样的人？
4.课文为什么用“将相和”作题目？
三、朗读课文，学习生字词。
1.自由朗读课文。
2.标注自己不认识的字，不理解的词语。
3.运用工具书，联系上下文学习生字词
4.全班共同学习
（1）“颇”读pō,不读pó；
（2）书写“璧”时，注意下面是“玉”，不是“土”
（3）书写“辞”时，注意它是左右结构，左边的“舌”略窄稍小，右边的“辛”略宽稍大。
（4）胆怯：胆小。
无价之宝：指极珍贵的东西。
理直气壮：理由充分，因而说话有气势。
负荆请罪：表示认错赔礼。
5.摘抄三个词语
无价之宝理直气壮负荆请罪
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-08 09:28:00
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关于本教案的常见问题
Q：26 将相和教案和学案内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《26 将相和》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。