lesson14 My Body第二课时教案

Lesson 14

My Body教学设计

教材分析：

本节课是以

Lesson 14My Body为教学内容,是以身体部位展开，学习有关身体部位的词汇，并在此基础上要求学生能听指令做动作，并能学唱有关歌曲。

学情分析：

本节课教学对象为三年级2班学生，本班学生好动，对英语学习兴趣高，上课互动活动参与性很积极，热情很高，但小组合作需要做多做鼓励。

教学目标达成情况：

本节课我通过采用肢体语言、TPR教学法，引导学习在玩与运动中开心的学习、掌握表示身体部位的词语，，设计了三大教学环节：Warming-up，

Presentation ，Let’s sing, Emotional education.

Step一：Warming-up：用Listen and do和Greeting开始。

Step二：Presentation：分为5个部分。

（1）Leading in:用

Guess展示身体部位图，让学生猜，导入课题。

（2）Teach new words教师展示自己的身体部位，引出身体部位词汇，采用TPR方法和自然拼读法引导学生在情境中学习词汇：body，head，arm，hand，leg，foot。在6个单词教学中，教师首先播放听力，使学生在一开始就接触并模仿标准语音，然后带领学生用自然拼读法学习单词，很自然的渗透了音标知识，符合新课标对语音的要求。

（3）Read

具体分为：A:采用“碰地雷”方式读

B ：小组

内读

（4）Let’s do（听指令做动作）

Step三:Let’s sing

1.Listen and sing

2.Let’s sing together

Step四:情感教育

一堂课，学生始终在快乐中学习，和老师一起激情昂扬的进行活动，学生在玩中学，学中用，学的开心，学会了知识，掌握了技能，我认为这就是一节有效的课堂，老师对一节课的设计，首先必须了解学情、知识基础等，对学生有用的课才是真实有效，以后的教学中，我会坚持优点，并不断创新。

反思之后需要提升的方面：在以后的教学中，我会更注意词、句的结合，做到处处词不离句，做到为学生以后实用而教。