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冬不拉教学设计教学目标：1.学会“筹、禀”等6个会认字，“萨、狡、骏”等14个会写字，掌握“一筹莫展、狡猾、2.指导学生有感情地朗读课文，背诵第15、163.引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情重难点：了解王子与瞎熊搏斗并英勇牺牲的事件，感悟王子勇敢无畏的品德。琴声分别描述了哪些故事
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- 2018-04-09 00:37:00
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3 冬不拉教学实录与评析
未知
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关键词：3 冬不拉教学实录与评析
正文
冬不拉教学设计
教学目标：
1.学会“筹、禀”等6个会认字，“萨、狡、骏”等14个会写字，掌握“一筹莫展、狡猾、
2.指导学生有感情地朗读课文，背诵第15、16
3.引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情
重难点：
了解王子与瞎熊搏斗并英勇牺牲的事件，感悟王子勇敢无畏的品德。
琴声分别描述了哪些故事情节，能结合课文内容找出来并说一说。
冬不拉图片、音频，生字卡片。
教学过程：
1
导语：这种琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴声悠扬，琴的样子也很有特色，那么这种乐器为什么叫冬不拉呢？这里面有一个怎样的故事呢？请同学们快速浏览课文，把你了解到的向大家
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1
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3
第一部分（第1
第二部分（第2—10自然段）：写王子不顾国王的阻止去除瞎熊，在搏斗中和瞎熊同归于尽。
第三部分（第11—18自然段）：写一位叫阿肯的牧民用琴声向国王讲述了王子杀害瞎熊，牺
1
2
1
2
同学们，请齐读课题，初步了解课文内容后说一说“冬不拉”指的是什么？这节课我们要细
读课文，看一看这种乐器得名的
1出示填空：本文先写了（
），再写了（
），最后写了（
），这是按照（
）顺序记
2
1默读第2—10
（1
（2）全班交流（学生从哪一点切入都可以，教师最后梳理顺序）
要点一：不顾个人安危（第2
出示文字：
（联系第一自然段及国王的表现，理解“一筹莫展”、“心急如焚”、“愁眉苦脸”等词语的意
要点二：胆大心细，不辞辛苦（第5、6
要点三：勇敢无畏，不怕牺牲（第7
2
（1
（2）理清文章层次，先写什么，再写什么。
1“冥思苦想”是什么意思？人们深思什么，苦想什么,为什么这样冥思苦想？（联系上文）
2
3
4
5理解“视死如归、低回婉转、音韵铿锵、如泣如诉”几个词语的意思，这分别是怎样的场
6
（1
（2
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10
123
冬不拉——
自告奋勇承担重任——不辞辛苦准备作战——毫不畏惧英勇搏斗——献出生命为民除害——
1背诵课文15、16
2
3小练笔：写读后感。要求从多角度写。（如对人物的崇敬，对音乐语言魅力的感受等）
《冬不拉》课文篇幅较长，第一，充分的让学生读。语文教学要以读为本，特别是阅读教学中，如果离开了声情并茂的朗读，只是老师串讲，那这样的阅读教学是残缺的。要以读代讲，
第二，合作中互助提高。在整个学习过程中，让学生尝试析疑、评价、研讨、感悟，接受知识的更新、学习方法的辅导，同时尝试做简单的学习汇报，这本身就是一个学习能力训练的
第三，创新思维的发展。特别是拓展延伸阅读，贯穿了“教材无非是个例子”的超文本阅读，
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