21 “从现在开始……”…”优质课教案

21 “从现在开始……”

教学目标：

1、在语言环境中学习“始”、“狮”、“替”、“之”、“宣”、“轮”、“议”、“纷”、“激”、“惯”、“式”11个生字，认识“车字旁”，指导书写“轮”。

2、能正确、流利地朗读课文，在阅读中理解“议论纷纷”、“轮流”等词语。

3、发挥想象，仿照课文编故事。了解课文内容，懂得要尊重别人的道理. 教学过程：

一、创设情境，揭示课题

1、出示词语：万兽之王

（1）指名读。提示：“之”是个翘舌音，一起读。

（2）齐读词语。读准这个词语，起。

（3）交流：在你们的心目中“万兽之王”是什么样子的？（威武的，有气势的……）

2、师：是呀，瞧，在这片森林里就有一个万兽之王——狮子。

学习“狮”。你有什么方法记住它？

有一天，狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。于是，他召集动物们，要“宣布”一件事。

3、出示词语：宣布。

学习生字：“宣”是个生字，一起读。你有什么好办法记住它？

“宀”“一”加“旦”，一起读词语“宣布”。

4、出示宣布的内容。

师：狮子宣布了什么呢？请小朋友自己读一读。

指名读。

学习“轮”：师：你把“轮”这个生字读准了，这里有个新的部首——车字旁。和老师一起写一写。（“车字旁”

最后一笔是“提”），请你在自己的左手上写一写；“轮”和“流”是朋友，一起读，开列小火车。

“轮流”的意思就是像开小火车那样按次序一个接一个。

5、指导朗读。

师：狮子让动物们轮流当——“万兽之王”，这是狮子宣布的事，宣布和一般的说有什么不同？谁来宣布？（个别读）你们都读的很好。宣布就是像你们那样大声地、正式地说出来，让每个人都知道。让我们一起做做狮子，一起宣布！齐读。

6、揭示课题，板书。

师：今天，我们学的课文就是“从现在开始……”。跟着老师一起来写课题。

学习“始”左右结构，左（窄）右（宽）注意“女字旁”第三笔是“提”。

（这句话可是刚才狮子说的话，所以要加上双引号。他说的话许许多多，我们把它省略了，所以加上省略号。）

7、齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1、出示快乐学习单：

1）读：自由轻声读课文，读准字音，不加字，不漏字。

2）想：有哪些小动物轮流当了“万兽之王”？最后谁当上了呢？尝试完成填空。

狮子想找一个动物接替它做__________。_____和______先后上任。最后_________上任，成了森林里的新首领。

2、交流填空题：

zhī

yīng 狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰和袋鼠先后上任。最后小猴子上任，成了森林里的新首领。

3、交流填空

随交流板书：猫头鹰、袋鼠、小猴子

注意：读准“鹰”后鼻音；

齐读填空

4、学习生字：替：你有什么好办法记住它？在写的时候你有什么想要提醒大家的？（第一个“夫”的最后一笔是“丶”）接替就是——代替。

三、理解课文，指导朗读。

1、猫头鹰、袋鼠，小猴子是怎么当万兽之王的呢？请小朋友们自己读读课文的2、3小节，用直线划出他们都分别下达了什么命令。

2、交流

3、学习第2节

过渡：瞧，第一个上任的是猫头鹰，我们先来读读他的命令。

（1）猫头鹰的命令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”

（2）师：如果你现在就是猫头鹰大王，你会怎么宣布这个命令。

（3）指导朗读：注意句中“神气极了”和“！”可以帮助我们读好他的话，自己试着读一读。

（4）自由读、个别读、齐读

板书

；白天休息，夜里做事

（5）说话练习，讨论理解“议论纷纷”。

师：小朋友，假如你就是森林里的小动物，听了猫头鹰的这个命令，你们会说些什么呢？

听了猫头鹰的命令，大家都议论纷纷，有的说________，有的说_________，还有的说___________。

（6）交流小结：

刚才大家你一言，我一语，他一句，七嘴八舌的，这就叫……“议论纷纷”

（7）学习生字：

“纷”读准前鼻音

“议”和“论”都是……“讠”，和什么有关？（都和语言有关）

“议”的笔顺，你有什么要提醒大家的吗？（右半部分第一笔是“丶”）。

（8）是呀，大家听了……（议论纷纷），可是又……（不得不服从命令，）只好……（天天熬夜。）

理解“熬夜”

（9）第一天，小动物们……（白天休息，夜里做事！）还算撑得过去，第二天、第三天，小动物们还是……（白天休息，夜里做事！）第四天、第五天，他们依然是……（白天休息，夜里做事！）他们都快没力气了。一个星期下来，小动物们都……（叫苦连天）他们都苦什么呀？小朋友们，如果你是图片中的小动物，你苦什么？

4、学习第3节

过渡：可是到了第二个星期，他们更惨了！

出示第三节：

（1）袋鼠的命令：“从现在开始，你们都要跳着走路！”

师：这次轮到袋鼠当万兽之王了，他会怎样下达命令呢？

（2）指导感情朗读：注意文中有个“激动”，“！”应该怎么读？

板书：跳着走路

（3）师：听了袋鼠大王的命令，大家都……（直摇头）可是又……（不得不服从命令），只好……（苦练跳的本领）

5、读文2、3小节，指导仿写。

过渡：通过刚才的学习，我们知道了第2、3小节，都是先写轮到谁上任，接着写他是怎么说的，最后写大家怎么做，我和大家合作读读这两小节。

瞧、森林里还有好多动物也来了，他们是……（小牛、螃蟹、百灵鸟等）他们会怎样当万兽之王呢？你能不能模仿2、3小节的样子说一说。

第三个星期，轮到________上任了。他______说：“从现在开始，________________________________！”听了_________的话，大家_________。可是又不得不服从命令，只好_____________。

6、学习第4节

过渡：难怪到了第三个星期，轮到小猴上任了，大家还一直担心：“他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？”

（1）

指导读小动物们担心的句子。

师引导读：小猪非常担心——。小狗非常担心——。老虎也非常担心——。

（2）

那猴子是怎么说的呢？谁来读一读。

出示：“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。”

（3）

指导朗读

随机板书：照自己习惯的方式过日子

（4）

结合语境，理解学习“习惯”。

（5）

学写生字“惯”（好习惯是要记在心里的，所以是“竖心旁”）

（6）

“照自己习惯的方式过日子”就是自己以前怎么生活就怎么生活，不需要改变什么。

（7）

猴子刚宣布完命令，大家立刻欢呼起来。大家会欢呼什么呢？让我们一起为小猴子欢呼！

（8）

总结：现在，你知道为什么猫头鹰和袋鼠当“万兽之王”都失败了，而小猴子成功了吗？（生交流）

（9）

是呀，正因为猴子懂得尊重别人，为他人着想，所以他受到了动物们的拥护。

7、师：狮子见了，也同意大家的意见，他笑眯眯地说——。（个别读，齐读）

8、复习巩固词语

为了祝贺小猴子当上了“万兽之王”，森林里挂起了大红灯笼，我们来读一读：

接替

习惯

笑眯眯

立刻

开始

议论纷纷

宣布

轮流

叫苦连天

四、布置作业。

板书设计：

21“从现在开始……”

猫头鹰

白天休息，夜里做事

袋

鼠

跳着走路

小猴子

照自己习惯的方式过日子

作业设计：

21、“从现在开始……”

班级_______ 学号________ 姓名_______ 课前预习：

1．读一读：借助拼音读准课文，做到不加字、不漏字。

2．圈一圈：圈出生字，试着用自己的方法记一记。

3．想一想：再读课文2遍，边读边想：谁轮流当了“万兽之王”，最后谁当上了“万兽之王”？

课堂练习：

1、学会书写

“轮” “惯”

2、课文大概内容填空：

狮子想找一个动物接替它做__________。_____和______先后上任，最后_________上任，成了森林里的新首领。

3、想象说话：听了猫头鹰的命令，大家都议论纷纷，有的说________，有的说_________，还有的说___________。

4、仿照课文2、3小节内容练习说话：

第三个星期，轮到________上任了。他______说：“从现在开始，________________________________！”听了_________的话，大家_________。可是又不得不服从命令，只好_____________。

课后巩固：

1、在田字格中正确书写“轮”、“替”、“之”、“宣”、“议”。

2、照样子，写词语。

议论纷纷：________________、_________________、___________________

荡来荡去：_________________、__________________、___________________ 3、写一写，在括号里填上合适的词语。

议论纷纷 服从命令 欢呼 直摇头

（1）听了猫头鹰的话，大家（

），可是又不得不（

），只好天天熬夜。

（2）听了袋鼠的话，大家（

），可是又不得不（

），只好苦练跳的本领。

（3）听了小猴子的话，大家立刻（

）起来。

4、如果轮到大象、螃蟹、百灵鸟等当“万兽之王”，他们会发布什么命令？选一种动物仿照课文的第2节或第3节编个小故事。