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11 称赞优质课教案推荐｜教案在线预览

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关键词：11 称赞优质课教案推荐

正文

称赞

教学总目标：

1、

能识记11个生字；认识“病字头”，正确书写5个生字；积累9个词语，重点理解“称赞、泄气”的意思。

2、

能找到文中称赞对方的话，并大声朗读，读出称赞的语气。

3、

能在阅读的过程中感受到真诚地发现别人的长处，真诚地把称赞送给别人，能给我们带来快乐、自信和勇气。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1、

能识记11个生字；认识“病字头”；积累9个词语，重点理解“称赞、泄气”的意思。

2、

能找到文中称赞对方的话，并大声朗读，读出称赞的语气。

3、

能在阅读的过程中感受到真诚地发现别人的长处，真诚地把称赞送给别人，能给我们带来快乐、自信和勇气。

教学重点：

能识记11个生字；认识“病字头”；

积累9个词语，重点理解“称赞、泄气”的意思。

教学难点：

能找到文中称赞对方的话，并大声朗读，读出称赞的语气。

教学准备：多媒体课件、识字卡片等。

教学过程：

一、引导说话，揭示课题

1、

小朋友，当你为班级做了一件好事，老师同学会怎样？当你在学习上获得好成绩、或主动地帮爸爸妈妈干家务，他们会怎么样？（表扬、夸奖……）

2、

“表扬、夸奖”我们还可以说是“称赞”。（理解词义，引出课题）

3、

学习生字词：“称赞”（先注意让学生读准“称”“赞”两字的字音，再引导学生选择一个最佳的方法记住这两个字。）

4、

什么时候你获得了谁的称赞？当时心里有什么感觉？

小结：是啊，当我们得到称赞时，每个人的心里都会感到无比的快乐。所以称赞能给别人带来快乐。

（在课题旁）板书：快乐

二、听读课文，初步感知

1、

师：今天老师要给大家讲个故事，仔细地听一听：故事中谁得到了称赞？称赞还会起到怎样的效果？

2、

多媒体出示动画故事。（读完学生交流：小獾和小刺猬）

3、

那么，小刺猬和小獾是怎样称赞对方的呢？他们从对方的称赞中获得了什么？下面请你们打开书自己读读这个有意思的故事，边读边找找答案。并用直线划下来。

4、

学生带着问题自学课文。（边读边圈出生字，标上小节号；并在学习小组中交流记生字的好方法；交流找到的句子。）

5、

检查：

（1）开火车读读词语。

（2）出示本课生字“森、工、认、苹、泄、取、闻、消、疲”，小组派代表交流识字好方法。

泄：用音序查字法在字典上找到，了解字意。

森、闻（前鼻音）

疲：学习部首病字头，积累病字头的字。

（3）说说课文共有几节？分节分组读课文。

三、学习课文第1——4小节。

1、轻声读课文的第1——4小节，完成填空。

2、出示：

清晨，小刺猬看见小獾已经做成了三个（

）的板凳，但是他却做得（

），因此受到小刺猬的（

）。

理解粗糙：

①

“粗糙”的反义词是什么？

②

“猕猴桃的表面很粗糙，西瓜的表面却很光滑。”

③

想想这两句句子中粗糙的意思一样吗？

4、

师：小獾的板凳做得并不精致，刺猬一眼就能看出，为什么他还称赞小獾呢？

出示句子：但是看得出，他做得很认真。

男女生读句子。

5、

是啊，正是这种认真的、对任何事情都持之以恒的态度打动了刺猬，谁能用称赞的语气来读读这句话呢？

出示句子：他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好。”

指名读，点评，在指名读，挑战读，齐读。

6、

在你的身边的小伙伴一定有很多优点值得我们称赞，现在请你们走到他的身边，真诚地去称赞他吧。

四、拓展复习

1、称赞身边的小伙伴。

2、读新字词语。

附板书设计：

11、称赞

小刺猬

小獾

快乐

增强自信

资料摘要

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