32 人体内的“修理工”优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

32 人体内的“修理工”王丹上海市嘉定区嘉涛路小学【教学目标】1、能在语言环境中认读11个生字，掌握“血”的两种读音；理解并积累“奔赴、凝固”等词语，能在语境中区别“修理”和“修补”；指导书写“修、缺”。2、能正确朗读课文，根据不同的标点符号，读出陈述句、疑问句和感叹句的不同语气,。3、能用圈划词句

资料类型：教学教案文档

所属课文：32 人体内的“修理工”

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2018-05-02 11:04:00

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学校：上海市嘉定区卢湾一中心实验小学

32 人体内的“修理工”优秀公开课教案

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关键词：32 人体内的“修理工”优秀公开课教案

正文

人体内的“修理工”

王丹

上海市嘉定区嘉涛路小学

【教学目标】

1、能在语言环境中认读11个生字，掌握“血”的两种读音；理解并积累“奔赴、凝固”等词语，能在语境中区别“修理”和“修补”；指导书写“修、缺”

。

2、能正确朗读课文，根据不同的标点符号，读出陈述句、疑问句和感叹句的不同语气,。

3、能用圈划词句的方法在文中划出表现血小板本领大的词语，了解血小板的作用；尝试借助提示以第一人称的口吻介绍血小板的作用。

【教学重难点】

1、结合语境识记生字、理解词语，正确流利朗读课文。

2、能用圈划词句的方法在文中划出表现血小板本领大的词语，了解血小板的作用；尝试借助提示以第一人称的口吻介绍血小板的作用。

【教学准备】课件、识字卡片

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、谜语导入，揭示课题

1、出示谜面，猜谜语（修理工）

2、交流有哪些修理工

3、引出人体内的“修理工”，补全课题。

二、初读课文，初步感知

1、指导朗读下面三句话，体会不同标点要读出不同语气。

真有意思，我们人体内也有“修理工”。

真有意思，我们人体内也有“修理工”！

真有意思，我们人体内也有“修理工”？

2、听课文录音，完成填空。

是人体内的“修理工”，它住在我们的

中，能为我们

。

（1）学习生字：

A.血：积累多音字

B.液：液的结构是左右结构，形声字。

C.补：注意部首衣字旁。

D.缺：指导书写。

（2）理解运用近义词“修理”和“修补”。

三、研读课文，品读词句

（一）学习3-7节

1.指导朗读第3小节

读出受伤时紧张害怕的心情。

2.指导朗读第4小节

读出发现后的惊讶的感情。

3、出示第5小节：请注意……引读。

理解“缺口”就是伤口。加双引号是表示特别的意义。

4、师读第6小节，生从第7小节找到答案。

5、师生合作读5-7节。

6、出示人体图，在人体中找到血小板。

（二）

研读第8小节

1、跟着老师圈出血小板修补“缺口”的过程。

理解“现场”，也是指伤口。回顾前面的“缺口”。

2、学习“赴”：

交流记字方法；学习新部首走字底；积累走字底的字。

3、理解血小板完成任务的迅速。

4、指导读出血小板厉害的本领。

5、看图片说血小板修补缺口的过程。

四、总结全文，启发激趣

今天，我们认识了人体内的修理工，知道了它能帮助人们修补缺口，本领很大。其实，我们人体内还有“清洁工”、“搬运工”等等，有兴趣的同学可以自己去查阅资料。勤思考，多探索，你会发现更多科学奥秘。

五、作业布置

1.向爸爸妈妈介绍血小板，说清血小板是怎样帮助人们修补“缺口”的。

2.查找资料，看看人体内还有哪些神奇的角色。

【板书设计】

32、人体内的“修理工”

血小板

修补“缺口”

奔赴“现场”

凝固血液

形成血痂

关于本教案的常见问题

Q：32 人体内的“修理工”优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《32 人体内的“修理工”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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