4 大拇指汤姆教案和学案内容

第 4课时 《大拇指汤姆

》教学设计

课

题

大拇指汤课

型

姆

新授

案

序

第

2

课时

1、会认“褴、褛、婚款”等7个生字；会写“拇、汤、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、趟、”等16个生字；积累“大拇指、妖精、教学目标

剖开、鞠躬、受宠、款待、善良”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步把握文章的主要内容，体会作者的思想感情。

教学重点

教学难点

学习本课生字词语，有感情地敢赌课文。

通过读文，理清故事线索，初步把握文章的主要内容，体会作者的思想感情。

教师准备：课件

课前准备

学生准备：生字词卡

教 学 过 程

一、质疑激趣，引人入“胜”：

同学们，我们本单元已经学习了三篇童话，我们知道了童话故事不仅有趣，还给我们讲道理，受到启迪。童话还有许多作用呢，需要我们用心去感受。今天，我们再一次走进童话世界，感受《大拇指汤姆》给我们带来的神奇。

二、理解文本，品读感悟：

1.读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？

个人分析与修改

读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段

2.检查自学效果：

（1）认读生字：

出示：拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款

自学中，你觉得这些生字中，哪个字的读音容易读错？快指出来，告诉大家。

重点：剖（pōu）：读准字音。剖开、解剖

（2）记、写生字：拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款

如果让你给同学听写，这些字中，你认为哪个字最引起你的关注？你怎样记？

重点：

褴褛：形容衣服破旧。因为与衣服有关，所以两个字都是衤旁。

鞠躬：鞠，左边是革字旁，比较容易写错。

你知道“鞠”字为什么是革字旁吗？“鞠”的本意是古代游戏用的一种皮球。所以是革字旁。因为鞠有圆包之意，引申为弯曲。记住了字的本意，我想同学们就不会写错了。

款：款字左上边是个“士”字。

（3）词语意思：

大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、款待

在这些词语中，你知道哪个词语的意思？

款待：亲切优厚地招待。

除了这几个词语，你觉得课文中哪个词语也很重要？

喜出望外：

在课文中出现在哪句话中？（母亲正在为找不到汤姆而痛哭流涕，一见到他，喜出望外，赶紧把他放在盛满温水的茶杯里洗了又洗。）

你能结合语句，说说“喜出望外”的意思吗？

喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。

你能再用“喜出望外”说一句话吗？

（1）学了几篇童话，回忆前三课，我们在学习课文时，都先做什么？

（引导学生认识到应先对课文有初步的了解，拉出线索。）

（2）题目是《大拇指汤姆》，自学了课文，题目告诉我们什么？（文章主人公）围绕大拇指汤姆，介绍了哪些内容？

（离奇的身世、可怕的历险、成为父母的骄傲）

（3）分段：

默读课文，思考课文中，哪几个自然段分别介绍了这三方面内容？

（1—5介绍汤姆离奇的身世。6—14介绍汤姆历险的经历。15—19国王让汤姆带金币回家看父母，汤姆每月都看父母，成为父母的骄傲。）

（4）提出不懂的问题。

三、拓展延伸，升华情感：

教师梳理学生的问题。

教师提出：为什么课文最后说是他们的善良，给自己带来了幸福？

四、结合生活，学以致用：

通过学习本课的生字词语，结合以前的学习方法，谈一谈学习生字词语的好办法。

作业布置：

1、

比一比，再组词。 姆( ) 褴( ) 踹( ) 宠( ) 剖( ) 拇( ) 监( ) 喘( ) 庞( ) 陪( ) 2、把下面词语补充完整。 衣衫( )( ) 愁( )苦( ) 自( )自( ) 喜( )望( ) 痛( )流( ) 附板书设计：

4、大拇指汤姆

离奇的身世

可怕的历险

成为父母的骄傲

教学反思：