9 山海关优质课教学设计

《山海关》教学设计

教学对象：六年级教学目标：

1.指导学生有感情地朗读课文，体会文章所表达出的热爱祖国疆土、热爱中华民族的炽热情怀。

2.理解文章的行文思路，培养学生归纳概括的能力。

3.结合课文内容，领会重点语句的含义及思想情感。

教学重点

1.

有感情地朗读课文，体会文章所表达的爱国情怀。

2.理解文章的行文思路。

教学难点：结合具体语句理解文章所表达的思想感情。

教学时段：2学时

教学过程

第一课时

一、谈话导入，激发学生学习兴趣

1.同学们，你们知道哪个地方被誉为“万里长城第一关”吗？（山海关）你们对这个地方有什么了解呢？

2.播放山海关的图片。（板书：山海关）

二、初读课文，感知文章思路

1.生小声自读课文，注意生字新词的读音，标出自然段，思考每个自然段写了什么内容。

2.汇报自读成果，指导生学习生字新词，指出多音字。

3.概括文章内容，划分文章段落

①标出自然段，简述每个自然段的内容。

第1、2节：我的赞叹

第3节：主要概括介绍山海关风貌的特点。

第4节：具体分述刚才说到的山海关风貌的两个特点。

第5节：进一步具体地表现山海关风貌的两个特点。

第6节：畅游广阔的自然空间。

第7节：“触景生情，抚今思古。”

第8节：展现我们英雄祖先抵御外敌入侵，捍卫祖国疆土的壮烈情景。

第9节：抒发作者强烈的感受。

第10节：写作者的歌颂。

②分小组讨论，作者围绕着山海关写了哪些内容，划分文章段落。

赞叹山海关、山海关的特点：气势雄伟、地势险要、可歌可泣的历史、歌颂山海关（总——分——总的结构）

③思考：整篇课文中，那些部分写我看到的景象，哪些部分主要写我由此展开的联想的。

我的所见：雄关的风貌：气势雄伟、地势险要

我的所想：要畅游大地；雄关的历史：抵御入侵、捍卫疆土

三、细读课文，品味文章

1.学习1、2自然段

生齐读课文1、2自然段，思考问题：作者用了怎样的词语、句子来介绍山海关的风貌？（可抓“哦”“好一座威武的”“这号称……”、

两个感叹号等）

这两句话表达了怎样的感情？（直接抒发了对山海关的赞美之情）

2.学习3、4、5自然段

①生分别朗读这几个自然段，指导学生的朗读（第3节中，三个句子都用上了感叹号，流露出激动的心情；第4节中，要流露出赞叹感觉）划出概括山海关风貌的特点和给自己留下深刻感受的句子。（那气势……那地形……在我……）

②文中哪些地方具体写出了这些特点（第4自然段分述，第5自然段合写）

（4）“先说那城楼吧：……无比壮观”这是分述一，通过描写高高的箭楼和那巨大的匾额，表现了山海关的雄伟气势。“但是，最壮观的还是……好险要的去处！”这里是分述二，通过描写走上城墙，昂首远眺而情不自禁的赞叹行为，表现了山海关的险要地形。

（5）紧承上文，但不同于前面的描写，不是分述特点，而是整体合写，把山海关上的雄伟气势和险要地形都生动形象的表现出来。

③这些是从那个角度写的呢（视觉——我的所见）

四、课堂小结

第二课时

一、复习导入

1.本文是按照怎样的思路展开的？（赞——特点——颂）

2.作者首先从哪一个角度描写山海关的（视觉——我的所见）描写了怎样的风貌（雄关的风貌：气势雄伟、地形险要）

二、细读课文，品味文章

1.学习6、7、8、9自然段

①生有感情地朗读课文

②思考：作者站在这雄关上，心情有怎样的变化（精神异常振奋，心胸倍加开阔→慷慨悲歌，涌遍全身）

③他先想到什么呢（我真想……我又想……我还想……）

④后来又想到什么呢（8、9自然段）

⑤作者用哪些话概括了山海关历史的特点和给自己留下的深刻感受？（抵御入侵、捍卫疆土）在第8自然段，作者用了一个长长的陈述句和两个相似的反问句，这样有什么作用呢？（展现了我们英雄祖先抵御外敌入侵，捍卫祖国疆土的壮烈情景）

⑥这一部分是作者亲眼所见的吗？那是怎样的呢（想-----我的所想）

2.

学习第10自然段

①齐读第十自然段

②思考这段话表达了作者怎样的思想感情？（歌颂……）

③作者运用了哪些词语、句子来全面概括山海关的特点的（伟大的体魄、忠贞的灵魂）

④那么什么是“伟大的体魄”、“忠贞的灵魂”？（伟大的体魄：指山海关雄伟坚固的城楼，高高的箭楼，即它本身的气魄。忠贞的灵魂：指山海关一次又一次抵御异族的入侵，捍卫祖国的神圣疆土，对祖国无比忠贞。）

⑤第10自然段的作用是什么（总结全文，概括了前面第二、三部分的内容，并照应了文章开头直接抒发了对山海关的热烈歌颂之情。）

三、扩展延伸，口头作文通过学习这篇文章，我们体会到了作者的爱国之情，作为新一代的我们又应该怎样爱我们的祖国呢？

四、总结全文

1.本文通过描写山海关的雄伟壮丽，缅怀山海关的历史，抒发了作者怎样的思想感情？（抒发了作者热爱祖国，热爱中华民族的感情）

2.这篇抒情散文，写作者在雄关上的目睹和遐想，用描写和抒情等多种表达方式抒发自己的感情，全文洋溢着爱国的激情。作为国家的接班人，我们继承这一份爱国心。

五、布置作业

板书设计

山海关

我的所想

雄关的历史

捍卫疆土

鼓舞和激励

我的歌颂

永远在心中

要畅游大地

抵御入侵

我的所见：雄关的风貌

地势险要

我的赞叹

天下第一关

气势雄伟

威武的雄关