2 风教案和学案内容

2、风

教学目标：

1、认识生字：“晾、最、爸、鞋、彼、此、怪、汗、扔、帽”，认识部首“父字头”。正确书写5个生字，积累词语6个。

2、能正确朗读课文，背诵其中喜欢的小节。

3、在了解“风像调皮的孩子”这一基础上，能发挥想象，交流“风”的其他特点。

教学准备：

收集风的资料。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1．识记生字；认识部首“父字头”，正确书写5个生字；积累6个词语。

2．能正确流利地朗读课文，积累文中有关动作的语句，注意新字旧词的辨析。

一、谈话揭题。

1、师：小朋友们还记得我们去年学习的一首古诗《风》吗？

我们先一起来诵读一下！

2、师：今天我们就要来学习一首跟风有关的诗歌。

板书课题：风

（齐读，注意读准“风”的后鼻音）

请小朋友打开书，仔细观察，这首儿歌有什么特别的地方？

师：这首诗歌没有标点，在比较通俗的现代诗歌中，可以不加标点。

3、师介绍作者：PPT

谢武彰

台湾台南人 现为台湾儿童文学学会常务理事。

出版有诗集《春》《布娃娃的悄悄话》《春天的脚印》，散文集《赤脚走过

田园》《天霸王》，童话《彩虹屋》以及儿歌集、科普读物、幼儿图画书等

共一百六十多种。

4、师：“风”虽然看不见也摸不着，但只要它一露面，细心的小朋友就能发现它。

再读课题

二、整体感知。

1、听录音，看看文中的风像什么？

2、指名答（调皮的孩子、捣蛋鬼、小弟弟），齐读。

3、过渡：你们听得很仔细。

风那么可爱，调皮，竟然和妈妈洗好的衣服做起了游戏呢。

三、学习课文。

1、出示课文第1节。

（1）指名读，出示填空。

（ ）、（ ）和（ ）看到（ ）就走了。

（2）指名回答。

（3）学生字“晾”。

比一比组词：晾（ ）

凉（ ）

（4）齐读。

2、学习第2、3小节。

（1）

师：他们都走了，可调皮的风却来了。

读读第二、三节，找找句子，风是怎么做的？

（2）自由读。

（3）谁能读正确？指名一生读。

1

（4）学习生字: 鞋：（1）笔顺 （2）注意革的横变提 （3）右边两个“土”

爸：（1）笔顺 （2）父字头 (3)父子头的字：爷、斧

最：（1）笔顺 (2)注意平舌音

理解词语“彼此”：两个人之间就是“彼此”

（5）指名回答，并出示：

只有风最好奇了，悄悄地……弟弟的校服和鞋子

指名读，小组读。

（6）为什么说风那么调皮呢？你从哪里看出来？

随机指导朗读第二节。 （重点：悄悄地试穿、彼此的怪模样、呼呼地笑得喘不过气来）

指名读、小组赛读

（5）指名说理由，随机学习朗读第2、3节。

第2节：

师根据学生回答小结：

风试穿衣服就是指阵阵风儿把衣服吹了起来；他们看着彼此的怪模样就是指风儿们相互看着自己试穿好衣服时鼓鼓的奇特样子，呼呼地笑得喘不过气来就是指呼呼的风声。可见，风真像是个可爱、调皮的孩子！

板书：可爱

调皮

师范读，读出俏皮的样子。

指名读，小组比赛读。

第3节：

师根据学生回答小结：

风刮起来，把毛巾、手绢、铁环吹远了。本来毫无生气的画面，由于风的到来，一下子欢快起来了。虽然看似小作者在责怪风，其实字里行间流露出快乐的情绪。

指名读，指导重点词：拿、扔、拿、滚、好远好远等

男女生读，齐读。

（6）齐读2、3节。

第二课时

课时目标：

1．体会“风”像孩子一样调皮可爱，培养观察自然现象的兴趣。

2．了解拟人手法,背诵第3节。

3、指导背诵。

（1）师：小作者笔下的风像调皮的孩子，闭上眼睛，你是不是也瞧见了调皮的风呢？挑选自己喜欢的小节背诵。

（2）指名背诵。

4、课后练习

动宾搭配：穿衣服

滚铁环

扔校服

擦汗水

师：前面是动词，后面是名词，这样的搭配就叫做动宾词语，你还能说出几个吗？

四、拓展延伸。

1、关于风，你还知道什么?（风车灌水、风力发电……）

2、师补充：PPT 风的形成是空气流动的结果。

龙卷风知识：龙卷风是一种涡旋：空气绕龙卷的轴快速旋转，受龙卷中心气压极度减小的吸引，近地面几十米厚的一薄层空气内，气流被从四面八方吸入涡旋的底部。并随即变为绕轴心向上的涡流，龙卷中的风总是气旋性的，其中心的气压可以比周围气压低百分之十。

3、作者笔下的风像调皮的孩子,你觉得像什么? 把你眼中的风给大家描述一下。

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（指导学生可以从不同的角度来说风）先小组后集体。

4、出示例句读一读： 风像妈妈的手，抚摸着孩子的脸。

风像一个魔术师，把大地变成一片绿色。

风像一把锋利的宝剑，刺得我的脸发疼。

风像一个大力士，把大树连根拔起。

风像一个可怕的巫婆，把房屋都卷了起来。

5、介绍谢武彰的另外两首小诗，指名配乐读。

五、总结课文。

师：今天我们学习了《风》，学习了生字。这首诗歌作者充分展开了想象，运用拟人的方法，写出了风“可爱、调皮”的特点。我们周围的世界是多么的精彩，只要你用心去观察，就会发现更多奇妙的现象。

板书： 2、风

可爱 调皮

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