10的加减法教学活动设计方案｜教案在线预览

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第五单元6-10的认识和加减法10的加减法教学内容：教科书p61 10的加减法。教学目标：1、熟练掌握10的组成和分解的基础上，学会得数是10的加减法和10减几的减法，并能正确口算。2、培养学生仔细观察看图说图意和口头表达的能力。让学生学会独立思考和合作学习，主动参与学习过程，从而掌握10的加减

资料类型：教学教案文档

所属课文：10的加减法

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2018-05-11 16:26:00

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学校：同心县下马关镇新缘完全小学

10的加减法教学活动设计方案

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2018-05-11 16:26:00

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关键词：10的加减法教学活动设计方案

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第五单元6-10的认识和加减法

10的加减法

教学内容：教科书p61 10的加减法。

教学目标：

1、熟练掌握10的组成和分解的基础上，学会得数是10的加减法和10减几的减法，并能正确口算。

2、培养学生仔细观察看图说图意和口头表达的能力。让学生学会独立思考和合作学习，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。

3、在活动中培养学生团结友爱的精神。

课时：1课时

教学过程：

一、复习：

二、导入：

前面我们已经认识了10的组成，而且小朋友们都会计算得数是9以内的加减了，那10的加减法那么会算吗？今天我们就来学习10的加减法（教师板题）

三、新授：

1、看着这幅圆圈图，你还能列出其他算式吗？

生可能会回答：

（1）有9个白，1个蓝，合起来是10个，9+1=10；

（2）有1个蓝，9个白，合起来是10个，1+9=10；

（3）有10个，拿走了9个白，还剩1个蓝，10-9=1；

（4）有10个，拿走了1个蓝，还剩9个白，10-1=9。

（生说，教师板书。最后全班齐读一遍式子。）

2、同桌两人合作，左边的小朋友拿出8个圆圈，右边的小朋友拿出2圆圈，一起放在桌子上。同桌互相说说这幅圆圈图可以表示什么意思？并列式计算，把它写下来。

3、指名汇报说图意并列式计算。

“你是怎样快速算出得数的？”

4、学生看图列式计算：

你还能摆出带有10的加法算式和减法算式吗？看看哪一桌小朋友合作得最好，写出的算式最多，把所列的算式写在作业本上。

5、指名说说自己列的算式，教师板书。

6、齐读所有带10的加减法算式。

四、巩固练习：

1、P61做一做。

三、总结：

说说这节课学习了什么知识？你记住了什么？

关于本教案的常见问题

Q：10的加减法教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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