30 “年”的来历名师教学实录

30 年的来历

教学内容：

小学语文三年级上册《30“年”的来历》的第二课时。

教学目标：

1.读懂课文内容，了解“年”的来历。

2.结合插图联系上下文，理解重点词语。教学重难点：

重点：理解课文内容，弄懂白胡子老人把年兽赶走的办法。

难点：弄清白胡子老头把年兽赶走的办法是怎样想出来的。

教学过程：

一、谈话导入。

师：同学们，在一年中最冷的时候有一个我们大家都非常喜欢又非常重大的传统节日，是什么呀？（过年）那么年究竟是什么？它又是怎么来的呢？大家想不想知道？（想）好，这一节课我们就继续学习《30 “年”的来历》。

二、复习（开火车）

我会读词语：

吞食牲畜 伤害人命 扶老携幼 精神矍铄 气宇不凡 耀武扬威 浑身战栗 噼噼啪啪 哈哈大笑

大惊失色 仓皇逃跑 安然无恙 七嘴八舌 灯火通明 整夜不熄 三、出示学习目标

四“年”的危害。

首先，老师给大家带来了一个好看的动画，我们一起来看一看吧！

播放“年”的来历的动画，师生共同观看动画。

1．师：动画看完了，“年”给你留下了什么印象呢？它长什么样子？（生反馈自己眼中的“年”是什么样子。师板书：

怪兽）

师：那么让我们再从书中看看年兽的样子，它藏在课文的第几自然段呢？找出描写年兽样子的语句，并用“——”勾画出来。

汇报： 1第一个问题，年是一种什么样的怪兽呢？我们先来看看他的长相。它长什么样子？你想象一下，它还有哪些吓人的长相呢？它的性情怎么样？什么叫异常凶猛？从哪里看出它异常凶猛呢？ 2．生反馈，并理解“凶猛”的意思。抽生朗读，读出年兽的凶猛。

3.师：真吓人啊，它不光长的可怕，还吃人呢！你能把年吓人的样子和凶狠的性情读出来吗？年兽每到除夕就上岸吞食牲畜，伤害人命，那么“除夕”什么意思？

4．师：面对如此可怕的“年”，人们是怎么做的？观察书中的插图，用自己的话描述。体会“扶老携幼”的意思。

5.师：乡亲们都害怕年，都想躲的远远的，但是有一个人就不怕，他是谁呢？大家在文中找一找，这个人是谁？，他长的什么样子？（）解释精神矍铄，器宇不凡，参照插图看老人形象。

6.这位器宇不凡的老人真的把年赶跑了吗？那么他是用什么方法把年赶跑的？你能默读课文第四段，把白胡子老人的方法用～～～画出来。

汇报：方法：贴大红纸

亮灯

放鞭炮

穿红袍 反应：它害怕的浑身战栗起来，解释战栗

吓的它一脸后退好几步

年大惊失色，仓皇逃跑了。 7.

指导朗读：你能把年害怕，惊恐的感觉读出来吗？

8.

同桌之间互相讲讲或表演这个故事

9.

看来白胡子老头的办法真管用，他的办法是怎么想出来的呢？同桌互读第五自然段。用______画出来。

10.

看来白胡子老人的方法真管用，你觉得白胡子老人是个什么样的人？

你想对他说点什么？

11.那么以后人们是怎么做了呢? 请大家齐读最后一自然段。

五、总结拓展 我们中国是一个文明古国，有很多古老的风俗，那你还知道过年有哪些风俗？

同学们知道的可真多，那老师希望你能把今天学习的这篇课文年的来历讲给爸爸妈妈，爷爷奶奶听，讲给更多的小朋友听，他大家都来感受我们中华古国的文明，好吗？

古诗分享： 元日（王安石）

爆竹声中一岁除，

春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，

总把新桃换旧符。

六、作业

1．摘抄文中的优美佳句。

2.把“年”的来历这个故事讲给你的家人听。