26　蝙蝠和雷达课时教案

26 蝙蝠和雷达

教学目标：

1、学会本课的10个生字，积累词语，区分“敏锐、敏捷”和“试验、实验”，并学会正确使用。

2、能正确、有感情地朗读课文。

3、根据课后的表格说清楚科学家所做的三次试验情况,懂得蝙蝠飞行的原理。

4、了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，知道事物之间有着普遍的联系，激发学生探索科学奥秘的兴趣。 教学重点：抓住重点词句，理解科学家是从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够安全夜航。

教学难点：蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系。

教学时间：一课时

教学过程：

从第一小节引出课题，激发学生兴趣。

整体感知时，初步了解人们从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达，飞机得以安全夜航。

蝙蝠飞行的这一小节，关联句很多，又有复句在里面，比较复杂，让学生简单知道关联词体现飞行的灵巧即可。

一、媒体激趣，揭示课题。

1、（媒体）师叙述：晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿两盏灯，接着，传来了隆隆声，原来是一架飞机在夜航。

在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？

2、想不想知道其中的奥秘?今天学习的课文是一篇科普课文——26、蝙蝠和雷达

板书：蝙蝠和雷达 指名读

正音

书空“蝙蝠” 齐读课题。

3、师：看，这就是蝙蝠。哺乳动物，头和身体像老鼠，有翅膀，喜欢倒挂在树枝上休息，经常在夜里飞行，捕捉飞蛾和蚊子等昆虫。它靠本身发出的超声波来引导飞行。 4、师：雷达是一种探测装置，广泛运用于天文、气象、航空、航海等方面。

二、初读课文，整体感知。

1、师：读读课文，直线划出在漆黑的夜里，飞机能安全飞行的原因。

2、人们从蝙蝠身上得到启示。启示的意思就是——启发。

飞机有了雷达，就能安全夜航了。

三、学习课文、深入理解。

（一）学习第二节。

1、师：那我们先来看看蝙蝠是怎样在夜里飞行的。指名读第3节，用一个词语形容蝙蝠夜间飞行的样子。（灵巧）

通过填写表格，让学生自主学会课文的内容，培养学生自主学习的好习惯。

雷达的飞行秘密，通过与蝙蝠的比对更好地帮助学生了解人们是受蝙蝠的影响发明了雷达。

深化对课文内容的理解，激发2、找找哪些词语最能说明蝙蝠夜晚飞行的灵巧，在这些词语下面加点并简要说明理由。

3、交流：

蝙蝠在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见．．．．．．．．过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。

．．．．师小结：从一系列的关联词中能体会到蝙蝠飞行的灵巧。

指名读。齐读。

（二）学习4、5节

1、蝙蝠能在漆黑的夜里如此灵巧的飞行，是因为它的眼睛特别敏锐吗？为了弄清其中的奥秘，科学家先后做了三次试验。四人小组读4、5小节，完成试验情况记录表。(用直线画出试验方法,用波浪线画出实验结果) 2、出示试验报告表： 交流。

试验条件

第一次试验

第二次试验

第三次试验

实验结论

3、我们来看看第一次试验。蒙上眼睛的蝙蝠飞行也是那么灵巧，你从哪里看出？

（1）屋子里横七竖八地拉了许多绳子，那么多的绳子一根也没有碰到。

（2）许多铃铛，飞了那么多的时间，一个铃铛也没响。

（3）指名读。齐读。

4、让我们一起去看看这第一次试验吧！（播放动画）

5、师：这一次的试验，说明——蝙蝠不是靠眼睛来飞行的。

6、指名读，齐读。

7、运用下列词语说一说第一次试验。

横七竖八地 许多绳子

许多铃铛 几个钟头

一个也没响 一根也没碰着。

封住蝙蝠的 结果

塞住蝙蝠的 结果

蒙住蝙蝠的 结果

学生的求知欲，在学完课文后，让学生列举一些从动物植物身上得到启示而有所发明创造的例子，加深印象。

8、让我们再来看看第二、三次试验的结果如何？

铃铛响个不停

蝙蝠就像没头苍蝇似的，把蝙蝠比作了没头苍蝇，说明——蝙蝠

没有了嘴和耳朵，没有指引的方向，无法飞行。

6、让我们一起去看看这第二、三次试验吧！

7、同桌合作说说具体地说说第二、三次试验的经过和结果。

8、男女生分工读：一次把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。另一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 9、师小结：两次试验结果相同，所以可以合并写在一起；而第一次的试验写得较具体，这样使文章详略得当。

10、这三次不同的试验证明了——（齐读）（蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。）

（三）学习6、7节

1、知道了蝙蝠飞行靠的是嘴和耳朵，那么嘴和耳朵又是怎样配合的呢？科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。读读第五小节，说说你读懂了什么？

2、（生交流，师板书示意图。）

嘴发出超声波——

障碍物——

反射回来超声波——

耳朵听到

师随机板书： 嘴 超声波

反射

耳朵

3、师：想不想亲眼看看？（多媒体显示）

4、现在你能读好这段话吗？（惊奇的语气）齐读

5、引读第三小节

师：难怪蝙蝠在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且——（无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧的避开。）

6、师：明白了这点后，科学家们受到了启示，他们摹仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。自由读读第7小节，试着说说飞机夜航的原理。

雷达发射的无线电波就像蝙蝠的——；

雷达的荧光屏就像蝙蝠的——；

雷达的荧光屏就像是蝙蝠的——

7、板书：

天线 电波

反射

荧光屏

8、师：雷达的作用可大呢，我们一起去见识一下。（动画）

9、男女生合作读课文第7小节，体会蝙蝠和雷达之间的关系。

10、由此可见，雷达的发明是从蝙蝠身上得到的启示，难怪今天的课题是——蝙蝠和雷达

四、课后拓展、升华情感。

1、师：像这种人们通过研究生物的结构、功能来创造发明东西，为人类造福，这门学科叫做“仿生学”。（出示“仿生学”）

人类仿生发明的东西很多，你能举几个例子吗？

人们从 身上得到启示，发明了 。

2、师总结：仿生学是人类发明创造的重要方法，我们现在要好好学习，将来去探索更多的科学奥秘。

26 蝙蝠和雷达

嘴

天线

电波

板书： 超声波

反射

耳朵

荧光屏

反思：