资料摘要
18、虎口藏宝教学目标知识与能力1会写“瞥、瓷、栩”等13个生字，会认6个生字。其中几个比较复杂的是写字指导重点。2把握课文内容，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子。3通过阅读课文，领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的。过程与方法 以读为手段，通过不同形式的读
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18 虎口藏宝优秀教学设计内容
未知
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关键词：18 虎口藏宝优秀教学设计内容
正文
18、虎口藏宝
教学目标
知识与能力
1会写“瞥、瓷、栩”等13个生字，会认6个生字。其中几个比较复杂的是写字指导重点。
2把握课文内容，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子。
3通过阅读课文，领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的。
过程与方法 以读为手段，通过不同形式的读体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢，了解作者的表现手法
情感态度与价值观
学习纳塔莉的聪明、机智和勇敢的精神品质。
教学重难点
领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的描写来表现人物特点的。
教学课时3课时
教学过程
第一课时
教学目标：1、认识6个生字，会写13个生字指导书写重点生字。
2、整体感知课文，了解课文主要内容，初步体会人物特点。
教学重点：1、理解重点字词
2、体会人物特点
一、
质疑导入 同学们今天我们学习第18课，请大家齐读课题------《虎口藏宝》，对这个课题，你们有没什么疑惑，
学生反馈
二、
初读课文，扫清字词障碍
1、
自读课文，边读边画出本课生字和不懂的词语。
2、
教师出示生字新词，学生运用合适的方法，学习生字新词，组内交流。
3、
学生找出自己觉得难写的字，并交流记忆方法。
4、
教师出示相关词语，学生浏览课文，找到相关句子，体会词语意思，小组交流。
三、
再读课文，整体感知
1、
思考“虎”和“宝”在课文里分别指什么
2、
默读课文，思考：“宝”是谁藏的？为什么藏？怎么藏的？
3、
纳塔莉给你留了怎样的印象？
4、
请同学再次朗读课文，然后完成练习
（1）《虎口藏宝》的“虎”指的是 ，“宝”指 。这篇课文讲的是小姑娘 在十分危急的情况下，机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物 进行了 ，躲过了歹徒的 ，保护了 的故事，表现了小姑娘的 、 和 。
（2）本文以宝物
＿
为线索，写了纳塔莉
＿
胶卷→陌生人＿
胶卷→纳塔莉＿
胶卷→歹徒抢走掉包的胶卷→纳塔莉＿
胶卷
四、课后小组内分角色朗读课文，并体会人物，注意语气语调，并体会人物特点。
第二课时
教学目标
1、领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的描写来表现人物特点的。2、为什么威廉叔叔在夸奖纳塔莉时“连连摇着头”？
教学重点
体会通过对人物的心理活动和动作的描写来表现人物特点的
教学过程
一、
复习导入
角色扮演朗读课文课文。
二、
探究文本，学习写作方法
1、
快速浏览课文4-27自然段，用“一”画出描写纳塔莉心理活动的句子。
2、
请同学们默读课文，找出课文中纳塔莉藏胶卷、取胶卷、放胶卷动作的相关句子。
3、
学习课文最后一部分28-35段，思考威廉叔叔夸奖纳塔莉时，为什么又“连连摇着头”？
三、
练习
对人物拿到考试试卷，看到考试成绩时的心理进行描写，人物心理活动要体现人物特征。（优等生、中等生、差生选其一进行描写）
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关于本教案的常见问题
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