Lesson 3名师教学实录

燕丹学校教学设计

教学基本信息

课名

是否属于

地方课程或校本课程

学科

教材

英语

学段

高段

年级

Unit 1---Lesson 3

否

六年级

授课日期

2017.3. 书名：六年级下册英语

出版社：

北京出版社

出版日期：2015年1月第1版

指导思想与理论依据

《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。

并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以对话教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。

教学背景分析

1.

教学内容：1)listen and say 2)Listen, guess, and number 3)Read and write 4)Let’s do. 学生情况：学生在以前的学习中能够用颜色、形状等词汇对物体进行描述，但是如何询问接触的较少。Whose引导的特殊疑问句在之前的教学中出现过，但是教材中并没有系统的学习。

教学方式：任务式教学

教学手段：情景教学法

技术准备：PPT、教学优盘

教学目标(内容框架)

1

1.

能理解、朗读本课Listen and say 中的对话，能在恰当的情景下理解“Should I call the police?”。能用“What does he look like?”进行问答。

2.

能听懂并完成Listen , guess, and number中的听力练习，尝试归纳总结描述动物的句型和词汇。

3.

能使用little, beautiful, head, only, street, police, garden完成读写练习，理解并尝试朗读Read And write中的小短文

4.

能用”There is/ are… .”描述图片。

5.

教育孩子们遇事一定要冷静，能控制自己的情绪，知道什么时候找警察帮忙。

（生命教育八大维度之心智成长与情绪处理；）

6.

通过描述小动物，倡议孩子们热爱并保护小动物（生命教育八大维度之养成良好环保概念；

建立关怀大自然胸襟

问题框架(可选项) 1.

What’s your favorite animal? 2.

What does it look like? 3.

What’s the matter with Baobao? 4.

Does he want to call the police? 5.

Should he call the police? When should he call the police? 6.

What does his little kitten look like? Why is he worried? 7.

Where is the kitten? 教学流程示意(可选项) Free talk practice summary Listen to the dialogue and try to answer the questions Listen guess, and number. homework 教学过程(表格描述) 教学阶段

技术应用

时间安排

Read and write. Let’s do. 教师活动

学生活动

设置意图

创I think most of you all like animals. 设Because they’re so lovely. And some of Try to understand 情you have a pet. 境

温What’s your favorite animal? What 故

does it look like?

知

新

通过课前孩子们对自己喜欢的动物的描述，激发PPT 学生热爱小动物的感情，

倡议孩子1-2m 3-5

2

们热爱小动物

培养孩子观察能力和提问题的能力

（一）Listen and say

1. Question time. have children try to

Show the main picture of lesson 3 ask the question:

Look at the picture.

What do you want to know about the

new dialogue. You can questions

with “

what, who, where, when,

新how , did”

培养学生听课1.

Listen and answer:

力和抓住关讲1)

What’s the matter with Baobao?

键词句的能解

2)

Does he want to call the police?

力

3)

Should he call the police? When

should we call the police?

( meet thief, bad man, in trouble)

4)

What does Baobao’s kitten look

like?

5)

Why is Baobao worried? Listen and repeat

6)

Where is the kitten?

6-15

PPT 实践操作

(二)Listen, guess, and number 1. Look and say:

2. Listen, guess, and number 3. Exchange books and check the answers.

（三）Read and write 1. Have children read the paragraph by themselves

2. Try to fill in the blanks

3. check the answers

Have children try to describe the animals in English

1.

Read the paragraph by themselves 2. Try to fill in the blanks 3. check the answers

用英语描述动物的能力

小组活动，展示并做自我评价

配套优盘

图片PPT 16-26 分享组织学生观看对话展示，并组织给予评交价

流

Pair show and self-assessment

3 PPT 27-32

鼓励孩子认效真倾听，并能果What do you think of their dialogue They’re good/ not 用于简单的bad./ very good…

评show? 英语去评价价

他人

33-36 1. When should we call the police? 归

纳

2.What do you think of Baobao? 总3. What will you do if you were 结

Baobao? 4. Have children watch a movie about protecting the animals

(通过学习对话，观看视频，使孩子们意识到应该爱护小动物；

PPT 当自己遇到困难时或者遇见贼时，要及时报警。)

37-40 拓展提高

1.Have them write Let’s do. down the sentences 巩固there be

Look at the picture and say

they have talked 句型

something about it. 2. read the

sentences in pairs

学习效果评价设计

41-45 评价方式:表格式

评价量规

Action (Bad/Not bad/Good/Wonderful.…) Group A Group B Group C Group D Group E Sound (Bad/Not bad/Good/Wonderful.…)

Preparing (Bad/Not bad/Good/Wonderful.…)

本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点

1.教育孩子们遇事一定要冷静，能控制自己的情绪，知道什么时候找警察帮忙。

（生命教育八大维度之心智成长与情绪处理；）

2.通过描述小动物，倡议孩子们热爱并保护小动物（生命教育八大维度之养成良好环保概念；

建立关怀大自然胸襟

3.学习对话前，引导学生明晰对话发生的具体语境，使学生在语境中理解语言、学习语言和运用语言。

4

4.本节课主要以听说的形式学习对话，并采取阅读形式辅助学生学习重点知识

5