Lesson 15 Winter Fun第二课时教案

义务教育教科书冀教英语六年级上第三单元

Lesson 15: Winter Fun 教学设计

教材分析:

本课是冀教版六年级上册第三单元第三课。本单元的主题是李明在加拿大参与冬季活动。本课以对话形式，讲述了李明和珍妮堆雪人的过程。

教学目标：

知识与技能目标：

a.掌握单词snowman,以及复习关于身体各部分器官的英语单词eye, nose等。b.理解和熟练掌握句型：用make…for…, put…

on…., have… for…说出堆雪人的过程。

c. 能用I think 表达自己的观点。

过程与方法目标：

通过动手做雪人, ,实践操作、合作学习和自主学习等学习方法体验如何堆雪人。

情感态度与价值观目标：

营造真实情境,使学生有兴趣听、说英语,叙述一件事情,敢于开口,乐于模仿。并在学习过程中体验互助合作的快乐。

重点和难点：

能够运用所学句型表达堆雪人的过程。

学情分析：

1) 学生已经学习了一些有关季节和人身体部位的单词和句型，有了一定的语言基础。

2) 六年级学生的抽象逻辑思维和创造思维有了较大发展，学生的观察力、识记能力开始逐步形成，自主学习能力有了很大的发展，他们对表演、游戏、竞赛等活动仍然感兴趣。

教法，学法：利用游戏，比赛，合作做雪人等学习活动激发学习兴趣，让学生在玩中学，学中做，寓教于乐。

教学准备：

教学课件，学生准备做雪人的材料。

一．Class opening

Free talk: Hello, boys and girls. How’s the weather? What season is it? What do you like to do in winter?不会的单词和以说汉语。让学生体会冬天的乐趣，从而导出课题。

二．New concepts 1. 认识雪人的身体部位。

通过和老师一起做动作读单词，再出示词卡检查单词

复习三年级学过的关于身体部位的单词，激发学习兴趣，调动学习积极性。

认识雪人的身体部位。学生说单词，再次检查身体部位单词，为堆雪人做铺垫。

2. make a snowman (1) How to make a snowman? 学生用汉语说。联系实际生活，初步感知堆雪人的过程。

（2）make a snowman

动画演示，领读句子。同桌之间做动作，说过程。再用贴图，做雪人。

PPT呈现生动的动画，将雪人的制作过程展现得一目了然，对学生进行语言再输入，强化理解感知。贴图让堆雪人

三．Text learning 1. Listen with the questions. Q1.How many snowballs do they make? Q2.What do they use for the snowman’s mouth? Q3. What do they use for his ears? Q4.Does the snowman have any legs or feet? 2. Group work: read the text, talk the questions and write the answers. 小组汇报课文，交流问题。

3. make a snowman 利用道具，小组内边做边说过程。然后汇报展示。

评价，让学生用I think they are_____。

道具演示学生说过程。

在合作中,培养学生倾听习惯、分享和合作意识,在小组学习中,发展学生用语言做事的能力。

四．Make a sock snowman. T: This is a sock snowman. How to make a sock snowman? Turn to page 43,look at the pictures, read the sentences and number.

汇报交流。

学生在阅读的过程中为实现目标任务，融合所有能够利用的资源，包括图片，生活经验等,寻找句子之间的逻辑关系,锻炼记忆及逻辑思维能力。

五．Class closing

T: today we learn to make a snowman, let’s watch the cartoon. How to make the snowman? 观看动画，师生齐说堆雪人的过程。动画吸引学生的注意力，而且直观，并拓展为雪人穿衣服，为课后作业丰富了内容。

Homework:

Draw or make a snowman, and write how to make it. 板书设计：

Lesson 15 Winter Fun

make a snowman make ______ for_______. put _______for_______. have _____for_____