1 燕子公开课教案

上海市马桥强恕学校

校本教案

教

学

设

计

学校

课题

马桥强恕学校

1、燕子

班级

教时

四（1）

1课时

执教

日期

顾菊妹

2/23 1、自学字词，理解词语意思。

2、有感情地朗读课文，选择喜欢的一节背诵。

教学目标：

3、根据要求预习课文。

4、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的活泼可爱和春光的美丽，体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。

教学重点

教学难点

通过课文中优美词句的理解，感受燕子的活泼可爱和春光的美丽，体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。

理解课文最后一句话“这多么像正待演奏的曲谱啊！”

一、教材分析：

制定依据

这是一篇非常优美且有活力的的文章，写了春回大地，燕子南归的美丽景象，抒发了“春光无限好”的积极情感。课文第1节采用素描手法，勾勒出活泼可爱的燕子的形象。第2节写燕子为春光增添了许多生趣。第3、4节分别写了燕子飞行和休息时的姿态，进一步体现了燕子使大好春光更具魅力。课文运用了比喻、拟人手法，形象地描绘了一幅明丽而富有生机的春景图，篇幅短小，语言优美，适合学生朗读背诵。

二、学生分析：

经过一个寒假的休息，学生的行为有所散漫，注意力有所涣散，上课的状态肯定有所下降，主要让学生集中思想，尽快进入学习状态。

教

学

过

程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

1、默读“导读”部1、要求学生默读“导紧扣单元“导读”，了解分，了解本组教材一、导入新课

读”，质疑。

本组教材的内容和要求，的内容和要求。

2、了解预习情况。

指导以后的学习。

2、反馈预习情况。

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1、出示“燕子”图，让学生说说燕子的形状。

2、出示全景插图，让学生看图叙述图意。

二、指导看图①按由近到远的顺序想像

观察春天的景色。

②观察近处空中的燕子。

③观察远处落在电线上的燕子。

1、要求自由读课文，画出文中生字，掌握生字的音、形、义。

2、检查难写生字学习三、指导初读情况。

课文，了解大3、要求再读课文，找意

出不理解的词语，全班讨论，共同学习词语。

4、要求逐段读课文，理清各段的内容。

（一）外形

1、抓住那些特点？凑字让我们感受到什么？

2、课件演示，帮助学生体会燕子的外形特四、深入探究，点及理解“凑”字的意质疑解疑

思。

3、指导有感情朗读：谁能把小燕子活泼可爱的样子读出来？

4、试着背诵第1自然段。

1、自己先仔细观察图画。

2、小声说说观察所得。

3、汇报观察情况。

很多学生由于生活经验及想象能力的缺失，不能凭空想象燕子等图景。所以须由图入手，图文结合。图助头脑中画面的形成，再体会文章如何写画面上的燕子及春景。

1、自由读课文，画出文中生字，掌握生字的音、形、义。

把握总体内容和写作方2、读字音，辨字形。

法。

3、共同学习词语。

4、默读课文。

（一）

1、细读课文，思考并勾画理解。

2、小组内讨论交流，小组解决不了的问题记下来，待全班交流时共同解决。

3、全班交流，合作解疑。

4、观看课件，自由质疑。

5、有感情地朗读。

6、背诵第1自然段。

抓住重点句子理解。

背诵段落，积累语言知识。

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（二）春光。

1、说说课文介绍了哪些景物？

2、指导理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”。

3、说话训练

（三）增添生趣

1、理解生趣

2、燕子怎样为春天增添生趣？

空中穿梭、水面掠过、停歇

3、找出相应的句子读一读

4、利用表演指导理解“掠”、“沾”这两个动词。重点赏析“几痕”、“五线谱”等词。

5、体会为什么说“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符”。

6、在两组线上再分别添上几笔。

7、课文最后一句表达了怎样的思想感情？

8、有感情地朗读这一自然段。

（二）

1、画出最喜欢的词、句子，

2、理解、体会重点词句。

3、说话训练：假如你就是一只燕子，请认真读第二节，向我们介绍一下美丽的春天吧。

（三）

1、自由读，思考这段是从哪个方面来描写燕子的，燕子飞行时有什么特点？

2、学生表演：根据课文中的描述和插图，唤起头脑中有关鸟儿飞行的记忆表象，仔细揣摩，互相纠正。深刻理解“掠”字的含义。

3、理解“春天的赞歌”，

4、有感情朗读。

5、畅谈学习体会。

品读，理解、感悟内容、写法和文章思想感情。

利用板画进行巧妙的点拨将胜似讲解，既直观又形象。

1、同桌互动游戏：燕子的自述。

2、用自己最喜欢的方五、拓展延伸，式来表现心中的燕子。自由创造

可以画一画、写一写、捏一捏、刻一刻、拍一拍（拍摄）……

1、开展“燕子的自述”活动。

2、自由抒发对燕子的喜爱之情。

再次感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

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1、积累本课中好词和好句。

★2、“光彩夺目的春

六、布置作业

天”是怎样的景象？想一想，然后写成一篇短文。

培养学生的书面表达能力。