14 * 花边饺子里的爱教学实录

14 *花边饺子里的爱

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会“我”和“妈妈”两代人之间相互关爱的深情，懂得回报亲情，学会感恩。

3．学习作者用对人物神态、动作、语言的具体描写来表达思想感情的方法。

教学重、难点：

学习文字表达形式、参悟作者内心情感

教法和学情分析：

引导学生用上一节课的学习方法自己学习、理解课文内容，领悟课文表达的思想感情。

教学课型：讲读课文（略读）

课时时数：一课时

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入新课，自学指导

爱是伟大的，能给人无穷的力量，爱又是平凡的，它就隐藏在我们的身边。

这节课，就让我们带着发现爱的眼睛，充满爱的心灵，一同走进14课《花边饺子里的爱》，一起去感受那饺子里包裹着的浓浓的爱。

二、自主学习，合作交流

1、朗读课文，说说课文围绕“花边饺子”重点写了哪两件事？

（1）小时候，母亲做花边饺子让我们吃上荤馅儿。

（2）长大后，母亲生日那天吃到了我做的带糖馅儿的饺子。

2、小组讨论给课文分段。

三、反馈展示，质疑释疑

1、交流，概括全文内容。

2、全班讨论分段情况。

第一部分（1-3自然段）：讲在小时候的艰苦的岁月，妈妈的花边饺子，给了“我们”难忘的记忆。

第二部分（4-9自然段）：长大后讲家里经济状况好转后。妈妈不爱吃鱼肉或时令菜，却雷打不动只爱吃饺子。

3、通过读，去寻找爱、品味爱。

学习提示：

1、阅读课文，在字里行间中去寻找爱。（可以在让你感受深刻的句子、段落中寻找爱，也可以通过琢磨你觉得有韵味的字、词来寻找爱。）

2、阅读时，先在文中画出相关语句，再将自己的体会，批注在相应的位置。

3、交流时，先读出相关的语句来，再谈看法。

示范：

读句子：

我们却不知道妈妈是耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上了花边儿，让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。

交流看法：我找到了母亲对孩子的疼爱。

关注有韵味的词：如，从“连吃带玩儿”这个词，让我感受到了母亲的良苦用心。

四人小组交流：

学生自由交流。

全班交流：

妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”

花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。

四、精讲提升，拓展延伸

1、妈妈为什么给我包花边饺子？你怎么知道的?你体会到什么？

妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻地一捏一捏，便捏出了一圈穗状的花边儿，像小姑娘头上戴了一圈花环，煞是好看。

如何理解“这些记忆，都是到了自己做父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛一直沉睡着，需要我们必须用精力的代价才能把它唤醒”？

2、我为什么也给母亲包花边饺子？你怎么知道的？你体会到什么？

3、怎样理解“花边饺子里的爱”？

小时候，妈妈因为疼爱我们，故意把肉馅儿的饺子都捏上花边让我们吃，而她自己和爸爸吃那些素馅的饺子；长大后，我因为要孝顺、敬爱妈妈，包了有记号的花边饺子，让年迈的妈妈吃，讨妈妈开心。

指导学生从字里行间中寻找爱，品味爱，老师随机点评孩子对爱的理解，通过指导朗读，让学生感受到这份爱，学习作者是怎样把这份爱表达出来的。

4、拓展延伸

本文表现了感人的母爱之情，我们还学过很多有关“母爱”的文章或诗词，你能说出其中一些吗？

五、达标检测，反馈巩固

一、注音：

拮（

）据（

）

得（

）意

和（

）面

调（

）馅儿

挨（

）到年节

二、比一比，再组词

饺（

）

桔（

）

馅（

）

较（

）

拮（

）

陷（

）

筷（

）

荤（

）

快（

）

浑（

）

六、作业布置：

1、熟读课文。

2、推荐阅读：《你必须有一样是出色的》

《父亲》

《倾斜的伞》

板书：

14、花边饺子里的爱

爱

母亲

儿子

孝

浸满母子深情