Lesson 1主要内容及教案内容

Unit5 Our Clothes Period 1

棠下镇天河小学 李土宽 2017.3.18 学导内容：P39 Vocabulary 、Target 一、学导目标：

1. 知识目标：

1）学生会听、会拼读、会说六个单词： a coat, a dress, a shirt, a T-shirt, a cap, a sweater。

2接触名词所有格Dad’s, Mom’s, Tony’s, Jenny’s, Gogo’s 3）掌握句型whose is this? It’s . 2. 能力目标：Listen and say. 学生能根据实际情况运用句型进行问与答。

3.情感目标：通过活动激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生开口说英语。

二、学导重、难点：

1. 六个四会单词的掌握

2. 学会利用所学词组运用到句型中进行问与答。

三、学导过程：

（一）开课导入

1. Greeting：where are you? 2. 问与答，复习教室里的物品，进而引出本节的重点句型,进行简单的理解。 （二）探索体验

1.呈现一幅堆满衣服的卧室图片，引出问句whose clothes。

2.Gogo发现一件衬衣躺在床上，引出shirt, 用phonics进行单词教学。

3.结合句型进行操练单词。

T: look, there is a shirt on the bed. Whose shirt is this ? Ss: it’s Dad’s. 4.同理引出a coat, a dress, a T-shirt，a sweater,a,cap.

用phonics进行单词教学，并且会随机指着学生的帽子或外套运用句子提问学生。

5.教授a sweater，a coat，运用句型结合操练，作答时改变人物。

（三）拓展创新：

1. 游戏操练单词：

①high and low vioce. ②cards game: let’s read. ③I point, you say. 2. 句型的操练：ask and answer

①展现所有所教单词，运用Whose is this?提问。（全班）

②展现熟悉的人，运用It’s .作答。（组1，2问，组3,4答，再调换。）

③句型问与答的结合。（男生问，女生答，再调换。）

3.小组合作：Pair work.（一人问，一人答，调换。）

（四）考试链接

模仿写句子

Model：Whose dress is this? It’s Mom’s. 1. (sweater, Gogo) 2. (cap, Jenny) 3. (coat, Tony) 板书设计： Unit 5 : Our Clothes

Whose is this? It’s . shirt Dad’s T-shirt Mom’s dress

cap

coat sweater