29 真正的愤怒优秀教学设计说课稿

29、真正的愤怒

四川南路小学 沈莉萍

教学目标：

1．通过学习课文内容让学生了解我国西北地区缺水状况以及生活在那里的人们对水的珍视，懂得应该珍惜有限的水资源，并感动于祖孙俩克服缺水困难仍坚持植树护绿的行为。

2．通过品味关键词语来理解文中含义深刻的句子。

3．培养学生边读边思考的阅读习惯。

4．指导学生在理解课文内容的基础上有感情地朗读。

随班生教学目标：

1．

在老师及同学的帮助下，通过课文的学习能了解我国西北地区缺水状况以及生活在那里的人们对水的珍视，懂得应该珍惜有限的水资源。

2．

能读好祖孙俩对待水的句子。

3．

培养学生边读边思考的阅读习惯。

4．

能找出句子中的关键词语。

教学重、难点：

1．通过品味关键词语来理解文中含义深刻的句子。

2．在理解课文内容的基础上有感情地朗读。

教学准备：1．学生预习课文。2．教师准备课件

课时安排：一课时

教学过程：

一．

导入揭题。

师：旅行能让人开拓视野，增长见识，有时旅途中的见闻也能给人留下耐人寻味的启示。一位旅行者在历经了他的西北之行后写下了这样一句话：

（出示句子）在我生命里曾经流淌过一碗水，是这碗水让我懂得了什么是真正的愤怒。

1．指名读句

2．读了这句话，你有什么疑问？

师：大家的问题都集中在了这句话的关键词，的确，抓住句子中的关键词来质疑能帮助我们加深对句子的理解，相信通过今天接下来的学习，自己就能解决这些

问题。

3．齐读课题：真正的愤怒

（说明：用谈话质疑的方法激起学生的阅读兴趣，让学生在上课的一开始就有一个非常好的状态，这样能使事半功倍。）

二．

整体感知。

１．默读全文，边读边思考这碗能引起人真正愤怒的到底是怎样的水？

生交流。（随班生答）

２．播放录像。（补充资料）

三．

深入学习课文。

1．现在我们每个人心里都隐约感到这碗水的份量了吧？请从课文中找出一句来说明这是一碗珍贵的、来之不易的水？请特别注意祖孙俩对待水的语句，找到之后轻声读一读。

（说明：理解感悟水的珍贵可以抓住文中的几个方面来谈，关键是引导学生自己说体会，在体会的基础上引领他们有感情地朗读，使理解内化、深化。）

生自读课文，回答问题。

师出示：

（1）她双手捧着碗，像捧着整个世界一样走到我面前说：“走远路渴了吧，快喝吧！”①想像读句。②变换人称，做动作读句。（随班生和同学一起读课文）

（2）这时我才看见在屋子和苗圃之间有一眼水窖，水窖设有坚固的木盖，木盖上牢牢地锁着一把大铁锁。

指导朗读。

（3）一个小姑娘拿着一个特制的大瓢，在每一棵小树苗根上小心地滴上一点点水，那动作好像是轻轻地抚摸睡梦中的婴儿。

比较“滴水”与“浇水”句的区别。

（说明：通过朗读，体会小姑娘对水的珍惜以及对小树苗的爱护。）

２．

理解祖孙俩将水视为生命。

（１）师：在这里水是多么珍贵，所以在我拿这样一碗珍贵的、浑浊的水来洗脸时，出现了怎样的一幕：

听到水落地的声音，老妇人从椅子上站了起来，喊了声“作孽呀！”小姑娘就这样不顾一切地冲向了我们，轻声读这一段话，圈出小姑娘动作的词，体

会一下她当时的心情。

交流。

指导朗读，要求读出姑娘急切的心情。（随班生读课文）

（２）再次补充资料。

３．深入理解水孕育着生命、希望。

讨论：读下面的句子，说说你从这些句子中体会到了什么？

出示句子：

★在黄河拐弯处好不容易才见到了一个村子，村子因树而得名，叫“五棵树村”。在村头有个苗圃，绿绿的一片，让长途跋涉的我们略感一丝凉意。一个小姑娘拿着一个特制的大瓢，在每一棵小树苗根上小心地滴上一点点水，那动作好像是在轻轻抚摸睡梦中的婴儿。

★老妇人翻山越岭到二十余里外的地方去挑水，不料半路上一脚踏空，瘸了一条腿。

★老妇人叹了口气，意味深长地说：“不是我小气，这样热的天，我的苗圃一天才用一瓢水，你们不知道缺水的苦，这样糟蹋水，我心疼啊！”

生讨论。（随班生参与讨论）

反馈。（随班生答）

可从以下方面参考：

水很珍贵。

说明虽然缺水，但是人们勇于跟老天做斗争

说明人们历尽千难万难仍孕育希望

（说明：这个环节的感悟对学生来说是比较困难的，但却也是不可忽视的，因此这里教师要引导好学生，让他们将前面的理解在这里升华。）

４．

对真正的愤怒的理解。

（１）师：现在我们也许心里有了答案：为什么祖孙俩听到了水声落地会表现得如此的愤怒，让我们再来回顾一下课文，一边听一边再来想一想这个问题。

师引读：

七月如火，我们同伴相约来到西北地区，途经五棵树村，我们看到——（出示：一个小姑娘拿着一个特制的大瓢，在每一棵小树苗根上小心地滴上一点点水，那动作好像是在轻轻抚摸睡梦中的婴儿。）

我们向这位小姑娘要水，经一位老妇人的同意，只见——（出示：她双手捧着那碗，像捧着整个世界一样走到我面前说：“走远路渴了吧，快喝吧！”）

我们用这碗从地窖里打上来的，看上去浑浊的水来洗脸，没想到——（出示：老妇人从椅子上站了起来，喊了声：“作孽呀！”突然摔倒了。小姑娘却不去扶老妇人，只是惊叫着冲到我身边，一把抢过我同伴手中的水碗，然后竟扑倒在地上，伸出双手用力挖起我脚下那一点被水浸湿的土，捏成一个泥团，迅速跑到苗圃旁新栽的小树边，深挖了一个坑，把湿泥团贴着树根埋下，这才急切地叫着“奶奶”向老妇人跑去，慢慢地把她搀扶到椅子上。）

许久，老妇人才意味深长地告诉我们——（出示：“不是我小气，这样热的天，我的苗圃一天才用一瓢水，你们不知道缺水的苦，这样糟蹋水，我心疼呀！

”

（２）同桌讨论，完成填空。

因为

，所以祖孙听到水落地的声音不约而同投来愤怒的眼光。（随班生试着说一说）

（３）师总结：这碗水对祖孙俩来说是珍贵的，因为它孕育着希望，对于作者来说也是珍贵的，因为它让作者明白什么是“真正的愤怒”，对于我们来说也是珍贵的，因为它给了我们一个响当当的警示，敲响了节水的警钟。

（４）带着自己的理解，再次读第一节：

在我生命里曾经流淌过一碗水，是这碗水让我懂得了什么是真正的愤怒。

（说明：在理解和多次的朗读中，学生基本能体会一碗水为什么会带来那么大的愤怒，然后再来交流会感悟更深。）

四．

课外拓展。

１．作业：你能设计一则广告词吗？（随班生在同学帮助下写一写）